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2021年度上学期二年级语文活动课计划 20xx-20xx学年度上学期二年级语文活动课计划 一、 指导思想： 语文活动课是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口、动手的多项思维活动，手机借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。小学语文活动课应主要围绕所学内容进行，“得法于课内，受益于课外”，在活动中发展学生独立的语言能力和思维能力，培养学生对语文的爱好，丰富和扩展语文知识和文化知识领域，培养学生听、说、读、写能力及良好学习习惯，使学生经受各种实际锻炼，发展个性特长，增长才干，推进个体的主动、和谐、全面的发展。 二、 语文活动课的原则： 1、自主性。学生是实践活动的主体，让同学们根据自己的兴趣爱好进行自主参与，自愿参加，自选内容，自行组织，自己完成，自己评价。面向每一位同学，使人人都有语言实践，亲自操作和自我发展的机会。充分发挥学生的主动性、独立性和创造性，让学生真正在活动中成长，成为活动的主人。 2.有趣。小学语文活动课正是为了满足儿童的生理和心理需求。新的、有趣的和吸引人的链接安排，使学生在有趣的活动中开阔视野，在愉快的气氛中增加知识。它使学科教学的内容和形式单一化、综合化、多样化，教学空间的封闭性变得开放，并从课内延伸到课外。这样，学生在生动有趣的活动中学习，不仅能激发学生的好奇心、竞争性和求知欲，还能使学生喜欢活动、乐于参与，激发学生的遐想和创造，增加学生的知识，使学生的个性得到和谐发展。 3、全面性。从小学语文活动课的目标来看，它具有全面性。不仅重视活动形式的完美性，更追求活动目标的落实。通过语文活动课，让学生的语言知识得以传递、交流；语言能力（听、说、读、写）得以培养；认识能力能以发展；活动水平得以提高；情感得以熏陶；思想品质受到教育；心理素质得到训练；一般常识性知识得以了解。真正做到整体育人，全面提高人的素质，让人的个性得以充分发展。 四是时代特征。小学语文活动课具有鲜明的时代特征。现代社会非常重视人的交际能力，小学语文活动课为培养人的交际能力提供了广阔的舞台。学生在独立实践中逐步形成礼仪、文明、团结、合作、社交的素质和人格，成为合格的现代公民。小学语文活动课内容和形式的全面性、多样性和开放性，有利于学生在语文实践中与时代相结合，及时了解和反馈时代信息，参与社会活动，让学生真正成为国家的小主人。为了充分利用语文教学活动课，让学生通过“行动”来“活”，通过实践活动来激活孩子的学习动机，激发智慧的潜能。 三、活动目标： 1、通过有效的课外阅读，拓展知识水平，培养语感，积累个性化语言，为其终身发展奠定基础。 2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。 3.在语文活动课中，教师应通过多种方式和渠道，有目的、有计划地组织学生开展语文活动，为学生创造一个活泼、轻松、快乐的学习氛围，使学生学会学习，从中受益，从而获得更健康、更全面的发展。 四、活动方式： 1.师生共同阅读：利用阅读课与学生共同阅读或交流阅读收获。 2、每周一诗：每周出示一首古诗，贴在教室后边的栏目里，供学生诵读积累。 3.实施好书轮换：学生定期交换图书阅读，实现有限图书的无限共享。 4、举行各种读书活动：读书报告会、背诗会、手抄报展览等。 5.建立成长记录袋：收集整理学生的阅读笔记和经历，记录学生的阅读和成长过程。 五、本学期开展的语文活动安排： 通过收集资料和准备活动，激发学生学习汉语的兴趣。通过赏秋活动，激发学生努力学习，热爱秋天，热爱生活。 引导学生感悟字谜的基本表达方法、探索语言的奥妙，从而培养学生的语文能力；创设一定的情境，激发学生创作的灵感，培养他们的想象和创新思维的能力，学会编写简单的字谜。 标点派对 使学生在愉快的氛围中，接受语文基本功的训练，激发学生学习语文兴趣，提高正确使用标点符号能力，培养学生思维的求异性。 通过竞赛、相互交流等形式，让学生感受到阅读的乐趣，同时获得更多的信息。学习阅读方法，向学生推荐课外书籍供选择。通过活动，激发学生泛读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 通过开展这次的语文活动，其目的在于激发学生朗诵古诗文的热情，并提高学生的语言综合涵养，促进学生更好热爱祖国语言，积累祖国语言。