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2021年度上学期一年级语文教学计划 人教版 2021年度上学期一年级语文教学计划人教版 2022年级第一学期语文教学计划；政治公众人物和政治公众人物； 20xx-20xx学年度上学期一年级语文教学计划（人教版） 一、 学生情况分析 我所教班级为一年级九班，本班共有学生63人，其中男生29人，女生34人。生源复杂，年龄偏小，通过在校两个星期的观察了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，对学习充满兴趣，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认识的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯，行为习惯，此外，他们接受学前教育的情况也参差不齐，大部分学生通过幼儿园里对识字和故事的接触，学习，对语文课有了初步了解，人士也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都认识了一些字，能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，我发现很多学生的执笔方法是错误的，导致现在一时难以纠正，需要辅导强化，上课很多学生不能认真听老师提出问题和同学的回答。但是，他们学习的积极性较高，能很早地来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，能使用简单的礼貌用语。 二、 教科书分析 本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时认识70个常用字，而后是识字（一）。10篇课文，识字（二），又是10篇课文，两个识字单元，大体按照由浅入深的顺序编排，此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面。 读写能力的安排是将认知与写作分开，多认知少写作。整本书需要400名普通读者 用字，写其中100个简单的字。 （一） 综合性，教材采用多种方式体现语文学科的综合性 便使初入学的儿童受到比较全面的启蒙教育。 （二） 应注意科学、汉语拼音、识字、阅读和口头交流 意了儿童学习语文的规律。 （三） 随着时代的特点,这本教科书的内容有了很大的更新,不仅是新的,而且是新的 且富有时代气息，人文色彩的情感因素。 （四） 有趣。教科书的所有部分都反映了积极学习和玩耍的重要性 （五）广泛适应性，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量 适度，为教师和学生留下拓展和创造的空间。 三、学习目标 （一） 汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。 2.能够在汉语拼音的帮助下阅读和说普通话。 （二）识字与写字 1.喜欢学习汉字，有积极阅读的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3.掌握汉字的基本笔画，能按笔画顺序书写，书写正确、整齐。 4.初步养成正确的写作姿势和良好的写字习惯。 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确流利地朗读课文。 3.借助书籍中的图片学习阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四） 口头交流 1、学说普通话逐步养成说普通话的习惯。 2.认真听别人讲话，尽量理解演讲的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.表达自信，积极参与口头交流，热情发言。 1、在长期的教育教学活动中，注意培养学生养成正确的读书、写字姿势。 2.在汉语拼音教学中，你可以读准声母、韵母、声调，并能整体识别音节，拼写音节准确，书写正确。 3、在识字，写字的教学中，要认识常用汉字400个，会写100个，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。 4.能用普通话正确、流利地阅读课文。 5、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 1.认真学习现代教育理论，广泛阅读各类教学书刊，学习新课程改革的理论和先进经验，做好读书笔记，不断提高理论水平。 2、用理论指导自己的教学实践，把新的理念切实付诸行动，并不断总结反思，进一步提高自己的教学水平、质量，争取形成自己的教学风格和特色。 3.鼓励学生运用多种阅读方式，巩固汉语拼音，提高识字率，培养阅读兴趣，加强汉语与儿童生活的联系，引导学生关注生活，在生活中学习汉语。 4、认真备课，深入研究教材，了解学生，根据本班学生的实际精心设计可行的教学过程，发挥学生的主体作用，选择适合低年级的学生教学方法，如直观教学法，情景教学法，愉快教学法，让学生自主、探究的进行学习，逐步从“学会”上升到“会学”。 5.科学合理安排作业，减轻学生课业负担，及时纠正，重视并做好单元测试，及时检查和弥补不足。