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2021年度上学期三年级上册语文教学计划 20xx-20xx学年度上学期三年级上册语文教学计划 新学期开始了。这学期我在三年级教汉语。为了顺利完成教学任务，在教学工作中取得一定的成绩，特制定本学期的教学计划。 一、学生情况分析 该班学生原有的语文基础不均衡，两极分化严重。因此，在新学期，我将加强“双基”训练，重点指导阅读和写作方法；注重培养学生的好奇心和强烈的探索兴趣；让学生观察周围事物，体验、感受、发现；使学生具有强烈的参与和合作意识，全面提高全体学生的语文素养。 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2.知道200个单词，写300个单词。我知道20XX个单词，能写1300个单词。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4.用普通话正确、流利、富有感情地阅读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.借助字典、字典和生活积累，学会联系上下文，理解单词和句子的意思；我对文本中关键词在表达情感中的作用有了初步的了解。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8.开始学习略读，大致了解文章内容。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10.初步养成阅读书报的习惯，与学生收集、交流书报资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12.讲故事，力求具体生动，用语言打动他人；说出你所看到和听到的，尽量说清楚，能够表达你的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 1.读写教学 随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排意在引导，老师可以从这些安排中受到启示。 要继续加强写作指导。在指导写作时，我们必须在黑板上进行演示，指导不容易写好的笔画、结构和笔序，并要求学生书写正确、优美。为了避免学生疲劳，不要每次写太多单词，要写得恰当。在写作教学中，我们应该注意把握，不是说单词越多越好，而是写作的质量。 使用写字教材钢笔字教材和毛笔字教教材时，注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。 1.精读教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。 （1） 加强单词和句子的训练。 词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积累，采用了较灵活的有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，教师要注意这一编排特点，落实词句训练的基本要求，扎实进行训练。词句的积累关键在于教师的引导，引导得好，会使学生的语言积累更符合学生的不同情况，而且养成主动积累的习惯，对丰富学生的语言积累、对今后的学习是终生受益的。引导的最好办法是表扬和激励，也可以适当进行检查。 （2） 我们应该注意朗读的指导和训练。 朗读有助于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，