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PAGE PAGE 1 高中语文培养学生逻辑思维能力研究 高中语文培育学生规律思维能力讨论 　　摘 要：高中生学习语文科时仅有存在较好的规律思维能力，方可通过科学、正确的思想规律对问题予以分析、思索。如此也就促使高中语文教师居于教学期间应对规律分析给予足够重视，给学生规律思维能力的培育给予支撑。现今社会高考模式的进展改变与素养教育核心素养观念的持续进步，使得学生整体素养和规律思维能力居于学习过程里面的位置愈加显著。故而，高中语文教学工作必需由以往老套的课堂教学模式中脱离、创新，对学生居于语文课堂里面的学习体验持续变换，从根本上与规律思维能力的进展有效性连接，为学生学习综合素养、规律思维能力的进展给予有力支撑。本文正是介于这一背景下，对高中语文教学中培育学生规律思维能力的重要性进行了分析，且基于实际提出了培育学生规律思维能力的策略。 　　关键词：高中语文教学 规律思维能力 单位教学　　传统的语文教学模式注重对学生进行学问的灌输和教师的讲授，但是忽视了对学生分析能力和规律思维能力的培育，学生只是被动性地接受学问。不行否认的是，传统的这种模式有许多弊端，其中有很大一部分是不符合新时期语文教学对学生的要求以及能力的培育。学生规律思维能力是学生综合素养中的一个重要组成部分，而且对于学生长远进展具有特别重要的意义。因此，在这样新时代新形势下，教师应当强调规律思维能力的地位，注重在教学中对学生规律思维能力的培育。[1]　　一、新時期背景下培育学生规律思维能力的必要性　　高中语文学科与初中相比较，具有更大难度，在思想上更有深度，而且内容更繁杂和多样，假如不注重培育学生的规律思维能力，无疑就加大了语文教学的难度和有效性。所谓的规律思维能力的培育，就是要依据学生的特点以及教学环境的特点，引导学生依据自己的思路制造性地分析问题，解决问题。最终实现教学任务的高效完成和学生语文素养的提升。在这一过程中，老师首先要依据具体的教学目标组织教学任务，其次，想要培育学生的规律思维能力，教师先要对教材内容有特别深刻的认识和理解。而且，这个过程中引导学生学习的主动性和主动性是培育学生规律思维能力的关键。最终，还要结合语文学科的特点，依据教材的支配和结构合理组织教学。[2]　　二、培育学生规律思维能力的重要手段　　1.充分利用单元教学的优势培育学生规律思维能力。　　高中语文教材支配是按单元组织的，在结构上具有较为严密的特点，教师可以充分抓住这一优势开展教学，单元的支配和分类一般是按每一课的主题进行的，老师可以在开展某一单元之前先为学生创设与本单元相符合的情景，让学生在心理上有肯定程度的认知，不至于在后来的教学开展中学生一无所知。一个单元的每一篇课文在情感看法上或者其他方面具有肯定的相像性，在这一层面上加强对学生的引导和教学，就会产生触类旁通，举一反三的效果。　　单元情感情景的设立，有利于学生形成学生思维上的连贯性，学生会在一段时间内保持这种思维规律，到达了锻炼和培育的目的，而且，重要这种思维形成，学生在今后就会比较擅长处理同类问题，也调动了学生学习的主动性和学习兴趣。因此说，教材的合理支配为我们开展规律思维能力的培育提供了特别有意义的基础，老师们应当尽快熟识教材，擅长总结问题，并运用这些特点进行有效教学。　　2.与作文的教学渗透进行规律能力训练。　　作文，是语文教学环节中必需引起老师重视的一个点。作文的教学一部分是因为考试的要求，它在语文试卷中所占的分值较大，抛开应试教育的观念，作文的训练对于老师开展素养教育语文改革占据重要的意义。习作是学生建立在对作文题目的理解下，构建构思纲要，并充分调动自己的素材库来充盈主体部分。而在这样的过程中，学生思维在活跃运转。　　高中语文教学想要培育学生的规律思维能力，就要抓住学生的作文训练。传统语文作文教学中，老师老师要转变以往作文教学的落后方式。教师在利用作文进行规律思维能力的培育中首先要明确作文的教学任务，教学目的等，把握作文教学的特点，以及抓住作文教学中与语文学科的契合点，依据实际状况有的放矢地进行作文教学。其实，作文教学是培育学生规律思维能力的一个重要途径，语文中的结构就是一个表达，结构是作文的骨架，但是想要构建好这一骨架是需要较为严密和严谨的思维能力的，只有通过规律思维的运作，学生才会合理有序地支配作文中的各部分。另外，思想感情也是学生思维规律能力的一个重要表达，一篇好的作文应当有一条思想脉络，这条脉络或许隐藏，或许明显，但是却是作文的灵魂，不行缺少。[3]　　3.实施分层教学法开展思维规律能力的训练。　　班级授课制是以班为授课单位，教学内容、进度一致。老师面对的是一个班的学生，素养教育要求教师要面向全体学生，但是，老师要认识到学生的学习水平、接受能力是不同的。因此，为了在