财务管理专业人才培养方案(高职).docx

PAGE PAGE 17 财务管理专业人才培养方案 第一部分 主体部分 一、专业基本信息 入学要求 普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。 学习年限三年制。 二、职业岗位分析 财务管理专业职业岗位主要包括：出纳岗位、财务会计核算岗位、财务管理岗位和内审员岗位等。高职财务管理专业应以职业岗位作为课程开发的平台，其中，出纳岗位业务和财务会计核算岗位是专业基础能力培养的主要载体，财务分析、财务预算岗位业务和财务管理主管岗位业务是专业核心能力培养的主要载体，财务总监岗位业务是财务管理拓展能力培养的主要载体。 （一）初始岗位 出纳：负责办理现金收付与银行结算，管理有价证券及空白支票。 财务会计：利用企业会计核算理论和方法及相关专业知识完成原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核、明细账及总账的登记与审核、会计报表的编制、纳税计算及申报等任务。 财务预算员：负责编制公司的年度经营预算，负责预算安排并报财务主管审核。 财务分析员：负责财务报表的分析，负责为决策提供相关建议。 （二）发展岗位 财务主管：负责公司的会计核算、纳税、投融资业务。负责财务管理制度及办法的拟定和实施，负责内部控制制度的组织和完善、部门内部管理、对外与相关部门协调与沟通。 三、人才培养目标和规格 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，适应 21 世纪社会经济发展需要，具备德美品质、健全人格、专业素养、实践能力的高素质应用型财务管理人才。学生经过系统学习企业财务会计和财务管理等相关课程，并通过会计、ERP 模拟实训以及顶岗实习，熟练掌握会计与财务管理专业方面的理论与实践技能，成为能在各类企事业单位、中介机构以及相关部门从事会计核算、审计、财务管理等工作的的复合型、创新型的高素质技能人才。 培养规格 本专业毕业生的培养规格包括基本素质、知识要求、能力要求和职业态度要求四个方面。 基本素质 爱党爱国、具有正确的人生观价值观和事业观、富有正义感和社会责任感； 视野宽阔、思维敏捷、情趣健康、个性鲜明； 遵纪守法，具有良好的社会公德、职业道德； 具有积极进取、乐观向上、艰苦奋斗的精神； 具有健全的心理和健康的体魄。 知识要求 掌握会计、审计与财务管理相关基础知识； 熟悉会计、审计与财务管理相关法律法规； 熟练运用计算机常用办公软件和互联网，具备简单英语阅读交流能力。 能力要求 熟悉企业经营活动过程中发生的经济业务的账务处理的流程和方法，具备实际账务处理能力； 熟悉企业财务通则，具备财务管理工作能力; 掌握管理学基本知识，具备从事企业基层管理的能力。 职业态度要求 具有敬业精神、团队精神和求索精神； 具有严格执行会计与财务管理相关法律法规的法制精神； 具有良好的人际沟通能力和岗位适应能力； 具有创业精神、良好的职业道德和吃苦耐劳精神； 具有较强的忠诚度和社会责任感； 具有良好的协作力和执行力； 具有较强的领悟他人的能力； 具有良好的学习意识，虚心向他人学习，不断自我学习。四、课程体系 （一）课程体系构建思路 根据“任务驱动、项目教学”的课程设计理念，基于财务管理实际工作过程中对能力和环境条件的要求，建立与学习过程能力培养和环境条件要素相对应的课程结构。在此基础上，突出构建实践教学环节相关体系，即设计见习财务管理工作环境（开课之前利用假期组织学生到企业企业参观）、课内模拟财务管理实训、企业顶岗实习（毕业顶岗实习期间，安排财务管理实习内容，布置与财务管理内容相关的毕业实践报告）等三个环节递进的实训实习内容，实现本课程实践教学系列化、过程化 表 1-4-1 财务管理专业课程体系构建思路一览表 构建思路 任务要点 主要参与人员 工作方法 工作成果 专业调研 收集行业企业发展基础数据，了解市场对财务管理专业人才的需求情况 对毕业生进行跟踪调查，了解学生的就业情况及岗位 对专业知识能力的要求 专业教师与相关行业外聘教师 访谈， 问卷调查 财务管理专业调研报告 专业定位 基于专业调研报告，明确专业学生就业方向和培养目标 专业教师、软件行业选派企业专家、毕业生代 表和学生代表。 研讨会 研讨会记录 典型工作 任务归纳 根据专业就业面向的岗位，归 纳每一个岗位典型工作任务 专业教师与行 业专家 行业企业 专家访谈 典型工作任务列 表 能力素质 详细描述各工作任务的能力 专业教师、行业 研讨会 典型工作任务的 分析 与素质要求 企业专家 职业能力与素质 要求分析表 学习领域转换 将典型工作任务转化为相应的学习领域，形成专业课程标 准，并进行论证 专业教师、行业企业专家 研讨、归纳、论证 学习领域描述表；专业主干及 核心课程标准 （二）职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析 基于专业调研和专业定位研讨，我们对财务管理专业职业岗位群的典型工作任务进行分析，得出各就业岗位