人教版八年级生物上册 细菌教案与教学反思连连.pdfVIP

第二节 细菌教案与教学反思 ●教学目标 1．通过观察会描述细菌的基本形态。 2．能识记细菌的结构特点。 3．通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 4．结合生活实际，推测细菌的生殖方式。 ●教学重点 1．细菌的基本形态。 2．细菌的结构特点。 ●教学难点 对细菌营养方式和生殖方式的推测。 ●教学方法 谈话法、自觉法、比较法、讨论法、分析法 ●教具准备 教师：1．多媒体细菌形态图片 2．挂图——细菌的结构示意图 3．细菌的永久涂片，植物结构示意图 4．显微镜 学生：课下收集各种有关细菌的资料或图片，尤其是收集最新科技成果。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 第 4 页 共 4 页 ［复习提问、导入新课］ （教师活动） 教师：用谈话法复习导入，同学们我们已经采集并培养了细菌和真菌，并观察了两种菌 的菌落不同；其实，它们的形态结构也相差甚远。现在，我们就共同来探讨细菌。你们先自 觉预习课本58～59页——细菌的发现内容，把自己掌握的知识或疑问写在纸上，然后再小 组讨论、总结，看哪位同学总结得最好。 三、教学设计思路 本设计着重让学生理解细菌的主要特征，即细菌的形态、结构、营养和生殖方式等方面的特征。依托 学生对细菌已有的认识，引导学生思考“细菌为什么分布如此广泛?”，并以此为主线展开教学，教学过程 环环相扣，螺旋上升。本设计以生活化的情境导入，设置环环相扣的问题，引导学生从细菌发现史获得情 感的提升。呈现丰富的多媒体图片，引导学生直观感知细菌形态。通过对细菌与动植物细胞进行比较和归 纳，引导学生认识细菌结构及细菌营养方式。通过技能训练中的计算，引导学生认识细菌生殖的特点，最 后总结出细菌分布广泛的原因(个体微小，易扩散；分裂生殖速度快，数量多；有些会形成芽孢，抵抗力强 等)，与课前问题相呼应，将知识深化提升，形成系统的知识网络。 四、教学准备 常温下存放3天的剩奶，常温下死亡3天的小鱼，常温下存放3天的猪肉，反映细菌发现史的多媒体 资料，细菌、植物细胞、动物细胞的形态结构挂图。 五、教学过程 教学 教师活动 学生活动 教学意图 内容 展示：常温下存放3天的剩奶，常 根据生活常识回答问题 (学生 采用二个有 创设 温下死亡3天的小鱼，常温下存放3天 都知道打开矿泉水瓶盖会闻到臭 梯度层次关系的 情 的猪肉。 味；少数学业知道是细菌引起食物 问题，引发学生 境， 提问： 发臭；但很少学生知道这些细菌是 思考”引起食物 导人 (1)装在矿泉水瓶里的这些食物都 如何产生的)。 发臭的细菌是如 新课 存放了3天，若打开瓶盖，你会闻到什 何产生的?” 么气味? 第 4 页 共 4 页 (2)这些食物为什么会发臭， (3)这些食物上的细菌是如何产生 的？ 资料l：利用PPT介绍列文虎克和 被故事深深吸引，随教师一同 利用紧张的 他发明的显微镜，重点介绍列文虎克发 探索细菌的发现过程。 讲故事式的开场 现细菌所引起的轰动——不叫一世的 白，紧紧地吸引 细菌 俄国彼得大帝和尊贵的英国女皇也亲 学生的汁意力， 的发 临列文虎克家中，想从他的显微镜里看 引发学生探究 现 看那些神奇的