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两只鸟蛋 听课反思 两只鸟蛋听课反思 lbrack；两只鸟蛋rsqb；倾听与反思 《两只鸟蛋》听课反思 听了李老师的课后，我被她丰富的表达语言所感动和吸引。看到孩子们在班上积极热情的表现，我深受感动。让我们谈谈我对教学方法的感受： 一、多种形式，激发学习兴趣，调动学生积极参与 识字教学是一年级语文教学的重点，兴趣是最好的老师。因此，李先生首先通过多媒体课件、丰富多彩的幻灯片、优美的音乐等进行想象，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了他们的情感，使孩子们迅速进入学习情境。在识字方面，让学生通过“驾驶火车”等游戏积极参与学习，让学生运用多种感官记忆生词，从而激发学生的学习兴趣，提高识字效率。 二、注重语文学习与实践活动相结合 从学生的身心特点和认知规律出发，采用示范法、表演法、游戏法和小组合作探究教学法，使学生在轻松、快乐、民主、和谐的课堂教学氛围中愉快地阅读，积极探索。在理解课文内容的基础上，学生可以进行表演，培养创新能力，受情感影响，培养学生的积极参与与合作意识。 三、儿歌与故事相结合 通过教师对儿歌的故事制作，让孩子们理解课文的意义，感受课文传授的知识，最终记住儿歌。 课堂上，李老师感染力的语言和表情，吸引着孩子们，也感染着我，一堂下来，虽然课堂容量很大，但是孩子们学得不亦乐乎，我很受启 在未来的教学中，我们也应该走出自己的局限，放开自己，走进学生和课堂。 同时，我就这堂课提出几点意见：首先，课堂容量有些大，虽然整堂课效率不低，但是对于一年级的小孩子还来，太大的容量，可能负担较重。其次，中间环节，感受人物形象时，对于小鸟的妈妈和小男孩的妈妈两个概念有些混淆。最后，讲故事环节，时间有些多，这样留给孩子思考的时间就少了，应该尽量多给孩子一些空间去解读儿歌。总的来说，我认为李老师的课，是一堂生动有效地课堂。