学案《练习课（第3-4课时）》导学案 人教版数学一上（最新）.docVIP

练习课 学习目标 1.感知数的序数含义，并会解决相关问题。 2.掌握5以内数的组成，并会解决相关实际问题。 学习重点 能熟练掌握5以内数的组成。 学前准备 教具准备：PPT课件 教学环节 导案 达标检测 知识点1： 几个和第几。 课件出示教材第23页第2题。 遮（zhē）住的是第□个和第□个，遮住了□个。 分析：先观察图意，通过读图知：一共有5个，且从左边开始数起，数一数发现，中间部分被遮住了2个，分别是第3个和第4个。 答案： 3 4 2 1.从右数大客车是第4辆。 （1）大树挡住了（ ）辆车。 （2）一共有（ ）辆车。 答案：（1）3（2）5 知识点2：分与合。 课件出示教材第23页第3题。 5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。 分析：此题可转化成5的组成知识来理解，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，共4种分法，但没有哪种分法的2个数是相同的。 答案：不能。 2.把5只小鸟放进下面两个笼子里，有（ ）种放法。 答案：4 布置作业 完成教材第23页第1、4题。 教学过程中老师的疑问： 课堂总结 谁能说一说2、3、4、5各数的组成？ 1.说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。 教学反思 本节课结合具体情境进一步认识了“几个”和“第几”的区别以及5以内数的分与合。知识点2的例题以解决问题的形式呈现关于5的组成的练习。题目呈现方式比较独特，有利于提高学生解决问题的能力，同时数的组成是进行加、减法计算的基础，因此更应重视数的组成的练习。 教师点评和总结： 数学广角——集合 预习指南:学会借助集合图,利用集合的思想方法来解决简单的实际问题。 1.两位“妈妈”和两位“女儿”一同去看电影,可是她们只付了3张电影票的钱,便顺利地进了电影院,这是为什么? 2.小明排队做操,从前数起小明排第三,从后数起小明排第四。这列队伍一共有几人? 3.教材第104页例1。 法一:连线法。 把参加跳绳比赛和参加踢毽比赛的学生名单写下来, 然后把两项比赛都参加的人用线连起来。找出重复比赛的人。 有3个重复的,说明有3个人既参加跳绳比赛,又参加了踢毽比赛,所以参加这两项比赛的共有(　　)人。 方法二:图示法。 把两个集合圈重叠一部分,重叠的这一部分表示既参加跳绳比赛,又参加踢毽比赛的同学。 填在左侧圈里的(　　)人是只参加了跳绳比赛而没参加踢毽比赛的学生,填在右侧圈里的(　　)人是只参加了踢毽比赛而没参加跳绳比赛的学生,填在中间圈里的(　　)人是同时参加了这两项比赛的学生。 4.六年级同学参加运动会,其中参加跑步比赛的有32人,参加跳远比赛的有28人,两项比赛都参加的有10人。一共有多少人参加比赛? 每日 口算 30+41=　　　75+12=　　　60-32=　　　55-29=　　　60-34= 71-17=　　　87-49=　　　28+15=　　　26+34=　　　43-34= 答案： 1.因为儿童票是成人票的一半。 2.3+4-1=6(人)　答:这列队伍一共有6人。 3.3　6　5　3 4.32+28-10=50(人)　答:一共有50人参加比赛。 每日口算71　87　28　26　26 54　38　43　60　9