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零次幂和负整数指数幂教学反思 ―――八年级数学刘灵芝 本节课的教学目标是2个，1是认识零次幂的性质，掌握负整数 指数幂运算；2会用科学计数法表示绝对值较小的数。在教学过程中 同时培养学生积极探索，享受解决数学问题的成就感。 这节课我们课研组在设计导学案时，重点有三个内容，分别是一 个非零数的0幂；一个非零数的负整数指数幂；如何用科学计算法表 示小数； 在设计导学案，我们数学组讨论了设计思路，每个知识点的设计 思路是：学生通过自研推导出公式，比如一个非零数的0次幂，通过 35÷35＝35-5＝30＝1 ，根据我们已经学习的分式的性质和同底数幂 的除法性质得出。这种设计流程学生容易接受，而且印象也比较深， 负整数指数幂的设计思路同上，第三个知识点用科学计数法表示小 数，这个知识是有了用科学计数法表示整数的基础，掌握起来比较容 易，但是学生可能 -n次方不是很理解，n如何去确定理解上可能 存在盲点，这将是这节课需要突破。 教学过程中，让学生将 0.0000035 用科学计数法表示并不是难 事，告知其“诀窍”，从小数点开始数到不为零的第一位数即可，数到 几就是 10 的负几次幂。但是，我怎样解释为什么可以这么数呢？ 0.0000035=3.5 除以100000，学生对于这一点似乎很迷茫——总不 能 3.5 除以 10=0.35,3.5 除以 100=0.035……这么一位位去推 吧？！ 我的处理方式是将合作探究提了上来，0.00…001中1前面 有几个零就是10的负几次方。例如0.000231也是这样的，2前面有 几个零，最后化成科学计数法就是2.31乘以10的负几次方。只是， 今天上课新课知识没有讲透，需要课外再加以梳理和润色！ 这节课上完之后，我个人进行了认真的反思，做得到们的地方主 要有：1课堂组织比较到位，每个环节紧凑。2老师应该点拔的地方 都进行了点拔。但是依然存在许多的不足，主要有：1是对学生不是 充分相信，当学生讲不清时，老师马上想纠正过来。2是知识的点拔 只在每个题目当中讲了，最后没有进行大总结。3是对后20%的学生 关注度不够，过多的关注前 20%的学生，导致这些学生没有积极参 与到课堂当中来。以后需要努力的地方：多学习，多听课，多反思， 多总结。