学案《练习课（第1-2课时）》导学案 人教版数学四上（最新）.docVIP

练习课 学习目标 1.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 2.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 3.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。 4.学生能运用计算器进行验算。 学习重点 掌握三位数乘两位数的笔算方法。 学习准备 教具准备：PPT课件 学具准备：计算器 教学环节 导案 学案 达标检测 知识点1：三位数乘两位数的笔算方法。 课件出示教材第49页练习八第2题。 某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林一年可滞尘32吨，一天可从地下吸出85吨水。 （1） 这个公园的森林一年可滞尘多少吨？ （2）这个公园的森林一天可从地下吸出多少吨水？ 分析：这题可直接用每天的滞尘量或吸水量乘公顷数得到这个公园一年的滞尘量和吸水量。 答案：（1）32×124=3968（吨） （2）85×124=10540(吨) 答：这个公园的森林一年可滞尘3968吨，一天可从地下吸出10540吨水。 先笔算，再用计算器验算。 568×24=13632 345×36=12420 知识点2：因数中间或末尾有0的乘法的笔算乘法。 课件出示教材第49页练习八第5题。 公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象吃20天吗？ 分析：先计算出大象20天一共吃多少食物，然后再与5吨进行比较。 答案：350×20=7000（kg）=7（吨）7吨5吨 答：不够这头大象吃20天。 先笔算，再用计算器验算。 350×40=14000 200×36=7200 布置作业 完成教材第49页第3、7题。 独立完成作业。 教学过程中老师的疑问： 课堂小结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。 1.自评本节课的收获。 2.自由谈一谈。 教学反思 在课上主要从复习笔算方法到用乘法去解决一些实际问题，提醒同学们在解决问题的过程当中需要找到有用的数学信息，并且要理解每一步计算的意义，学生基本能够准确地列式，但在计算的时候却发现很多学生对计算步骤很清楚，但是却对乘法口诀不熟悉，容易出错，而一旦有一句口诀出错，答案就会出错，导致学生的正确率不是很高。口诀的熟练掌握是快速准确计算的基础，所以根据现在所存在的问题，学生要巩固三位数乘两位数的笔算方法，提高笔算的速度和准确度，就一定要熟练地掌握乘法口诀，所以课前背口诀是行之有效的。 教师点评和总结： 4　循环小数 预习指南:认识循环小数,能正确运用循环小数表示商。能用简便记法表示循环小数,知道循环小数一定是无限小数,无限小数不一定是循环小数。 温故 知新 1.列竖式计算。(结果保留两位小数) 4÷7≈　　　　　　16÷3≈　　　　　　2÷9≈ 2.教材第33页例7。 (1)已知跑400m用了75秒,求平均每秒跑多少米。根据“速度=(　　)÷(　　)”可知,用(　　)法计算,列式为　　　　　。? (2)列竖式计算。 列竖式计算时,每次除得的余数都是“(　　)”,商的小数部分总是重复出现“(　　)”。 (3)规范解答:? ? 3.教材第33页例8。 (1)用竖式计算28÷18时,每次除得的余数都是“(　　)”,商的小数部分总是重复出现“(　　)”。 (2)用竖式计算78.6÷11时,除得的余数“(　　)”和“(　　)”重复出现,商的小数部分中“(　　)”和“(　　)”重复出现。 (3)一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断(　　)出现,这样的小数叫做(　　)小数。依次不断(　　)出现的数字,就是这个循环小数的(　　)。 (4)循环的数字只有一个的循环小数,可以只写一个循环的数字,并在这个数字的上面记一个圆点。例如:5.333…写作(　　);循环的数字是多个的循环小数,可以只写第一组循环的数字,并在这组数字的首位和末位的数字上面各记一个圆点。例如:0.203203…写作(　　)。 (5)小数部分的位数有限的小数叫(　　)小数,小数部分的位数无限的小数叫(　　)小数。 4.把下面的小数保留三位小数。 7.2·34·≈　　　　5.0·5 5.在○里填上“”“”或“=”。 0.4·○0.444　　　　2.0·9·○2.10· 每日 口算 3.5÷5=　　　　4.2÷7=　　　　9.6÷16=　　　　4.5÷5= 1.8÷30= 0.28÷0.7= 90÷0.9= 0.88÷0.8= 参考答案： 4　循环小数 1.4÷7≈0.57　　16÷3≈5.33　　2÷9≈0.22 2.(1)路程　时间　除　400÷75　 (2) 25　3 (3)400÷75=5.333…(米) 答:平均每秒跑5.333…米。 3.(1)10　5　 (2)5　6　4　5　 (3)重复　循环　重复　循环节　 (4)5