不断更新的通讯家族.docxVIP

不断更新的通讯家族 《不断更新的通信家族》教学设计 不断更新的交往家庭教学设计 教学内容分析：《不断更新的通信家族》是北师大《品德与社会》 通信技术与美国，第5单元第1课，穿越时空的生活，第2卷，第4年级 的生活》中的第一个主题课文。本课内容从学生身边熟悉的事物入手， 本文介绍了通讯工具的演变和发展以及给人们生活带来的巨大变化 究了多姿多彩的通信技术，使学生逐渐理解，随着社会的发展和科学 随着科技的进步，通信的速度越来越快，涉及的领域也越来越广。 学习本课可以提高学生通信方面的社会性认知，初步培养学生良好的 传播素养。学习本课程后，学生将全面了解交流工具，并对书籍有很好的理解 信这类传统的通信工具该怎么传承有了一定的思考，为学习后面两个 主题是“书信之旅”和“绿色信使”。 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们具有强烈的好奇心，对通 我对通讯设备很感兴趣，但我不知道古代的通讯方法和特点。课前搜索 集资料显得尤其重要。他们对身边的通信工具有一定的认识，掌握了 一些通讯工具的操作方法不够深入。 1、帮助学生会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的 变化与发展，体验科技进步给人们生活带来的巨大变化。 2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的 巨大的影响力，进而感受到社会的进步和发展。 3、感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养， 了解沟通的基本礼貌，形成良好文明的意识和行为。 1、了解通信技术与人们生活之间的紧密联系。 2.渗透基本沟通礼貌教育。 1、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的 巨大的影响力，进而感受到社会的进步和发展。 2、在活动中训练和提高学生讨论、探究及动手操作的能力，并学会 1.安排学生预习课本p28-32。 2、要求学生上网搜集或调查采访，古代人们通信联络的相关资料、 3.走进生活，了解通信技术的发展给人们的生活带来了哪些便利。 4、老师搜集资料，制作幻灯片，让学生更清晰直观地感受到通信家族的更新变化。 一、 创造情境，激发兴趣 展示《不断更新的通信家族》课题，提问：什么是通信学生自由回答（教师适时提醒古代现代网络通信等等）过度：通信的方式分古代和现代，咱们先看看古代是如何通信的 二、 活动1：介绍沟通方法 ㈠古代通信家族 1.本文介绍了古代三种信息传递方式（烽火台、邮政和飞鸽），并讨论了其缺点。 （1）出示“烽火”提问学生什么是烽火，知不知道烽火戏诸侯的故事，（出示动画片烽火戏诸侯）提问烽火传信的缺点是什么？并幻灯片文字提示。 （2） 迅速把信交给对方。每个区域都有一个“邮局”，由下一个“信使”转发，以继续完成信件递送任务。询问邮寄和幻灯片提示的缺点：我想你们都知道下面介绍的沟通方法。让我们来谈谈学生们要谈论的幻灯片 （3）出示幻灯片让学生说说飞鸽传书的方式教师补充并提问飞鸽传书的缺点幻灯片提示。 过度：让我告诉你一些关于沟通的事情，看看你是否能猜出地名？ 2、幻灯片出示猜一猜介绍马拉松的来历并补充介绍古代其它通信方式： 马拉松、雁传信、鱼传尺子绳、绿鸟传信、风筝通信、竹传信、人们发送信息、人们带来信件。 3、小结：古人靠人力、动物传递信息不但速度慢，而且数量少。所以杜甫在《春望》诗中说“烽火连三月，家书抵万金。”并展示幻灯片。 过度：这在古代是一种常见的交流方式。我们都知道我们现在仍然使用这些来交流？谁能告诉我们现在人们是如何交流的？ 【设计意图：通过动画片、猜想帮助学生认识古代通信家族，了解各种通信家族的特点以及其缺点，了解古代通信家族的变化，领悟到古代通信方式逐步被淘汰的原因，初步意识到科学技术不断的发展、人们的需求不断提高而更新通信方式。】 二、现代传播者 （1）出示清末电报机图片电报机是现代通讯的开始 电报简介：1831年，美国莫尔斯电报公司发行了第一份电报；1837年，上海有一条电报。电报太少了，人们没有机会使用它。因此，电报在晚清仍然是一种奢侈品。特别是在解放战争时期，电报是最好的通讯方式，但在二三十年前，电报是人们生活中最普遍的东西。引入电报费。 （国内电报费：普通电报0.13/字，译电费0.01/字；加急业务的电报按原电价目加倍计算）过度：有的同学说过用电话通讯下面咱们介绍一下电话的发展史。 （2） 给我看看晚清电话的照片 1.固定电话