《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》教学设计 高中语文选择性必修下册.docx

阿Q正传（节选） 边城（节选） 教学目标 语言建构与运用 把握两篇文章的叙述内容与语言风格，结合社会历史背景探究小说人物形象特征，把握作者写作意图。 思维发展与提升 通过文本细读的方式把握两篇小说所反映的社会风貌与人物性格，从小说创作艺术手法角度欣赏作品的艺术特色，并赏析运用的表达技巧。 审美鉴赏与创造 体会作者寄予小说人物形象中的情感，了解小说创作独特的艺术手法与美学风格。 文化传承与理解 理解小说中人物形象与社会背景超越时代与民族的价值与意义，体会“精神胜利法”对于国民劣根性的揭示及边城这一田园牧歌式理想社会承载的现实意义，理解作品感时忧国的精神。? 教学重点 把握小说情节，分析人物形象，赏析艺术手法。 教学难点 理解小说中人物形象与社会背景超越时代与民族的价值与意义。 教学方法 文本细读法、合作探究法、比较阅读法。 教学课时 2课时。 第一课时 教学要点 分析人物形象，赏析艺术手法。 教学过程 导入新课 朱永新教授说，一个民族的阅读史，就是一个民族的发展史。翻开现当代文学的画卷，一个个鲜活的人物形象出现在我们的阅读之中——闰土、祥林嫂、大堰河……他们有着丰富而典型的性格，带着鲜明的时代特征与社会特色，扎根于我们的阅读视野中。透过这些经典的角色及其所处的社会特征，我们可以透视中国现当代文学发展的路径，更能够加深对百年来中国社会变革与发展，尤其是人的心灵变化的