《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》教学设计.docxVIP

别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样—焦裕禄 教学目标 语言建构与运用 了解新闻报道的一般特征，把握消息和通讯两种新闻体裁的不同特点。 思维发展与提升 培养阅读新闻作品、筛选信息的能力；揣摩文中重要语句，理解新闻写作将情感融于场景叙事之中的写法；学习通讯选取典型材料来表现人物精神和品格的方法。 审美鉴赏与创造 欣赏新闻庄重含蓄的语言风格，体会其中蕴含的情感美；学习人物通讯多角度、多层次刻画人物的方法，品析人物的品质美。 文化传承与理解 引导学生关注社会、关心时事，进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质，激发其民族自信心和自豪感；感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质。 教学重点 掌握新闻写作的特点及其庄重含蓄的语言风格；赏析作者在刻画人物形象时选取典型材料来表现人物精神和品格的方法。 教学难点 探究新闻中的场景描写和语言中的情感；依托人物形象，探究文本反映的人生价值和时代精神，把握作者的观点、立场和态度。 教学方法 研读法、探究法、讨论法。 教学课时 2课时。 第一课时 教学要点 师生共同赏析课文标题；梳理新闻事件；品评新闻语言。 教学过程 一、温故入新 1.导入新课 播放“香港回归交接仪式”和电影《焦裕禄》视频片段。 在改革开放新时期和开始全面建设社会主义时期，呈现过许多激动人心的时刻，也涌现出无数感人至深的优秀人物和事迹，今天我们一起来走进两篇新闻作品——《别了，不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》，来重温历史、感悟伟大。 2.温习常识 消息和通讯的区别： = 1 \* GB2 ⑴内容表达不同：消息简略单纯，通讯详细丰富。 = 2 \* GB2 ⑵文体结构不同：消息程式性强，通讯创造性强。 = 3 \* GB2 ⑶表现手法不同：消息手法简单，通讯手法多样。 = 4 \* GB2 ⑷时效性不同：通讯不如消息迅速及时。 二、文本研习 学习活动一：赏标题 “石蕴玉而山辉，水含珠而川媚。”新闻的标题可谓石中之玉、水面之珠，被称作新闻的“眼睛”。一篇新闻报道最先映入读者眼帘的是标题。它是新闻内容的形象概括，是新闻报道给读者的“第一印象”。 好的标题，可以鲜明地表现新闻的主题，增强新闻的可读性，强化新闻的表达效果，从而让人产生“急欲一读”的强烈愿望。 1.如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”这一标题？ 明确：字面义：参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。 象征义：“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。 2.《县委书记的榜样——焦裕禄》用了5个小标题，有何作用？请简要分析一下。 明确：全文由5个部分组成，设置了5个小标题。其中2个小标题用了焦裕禄同志的原话，不但简明扼要地介绍了新闻内容，而且更好地凸显了新闻主人公的精神品质。最后一个小标题写出了人们对焦裕禄同志的评价，帮助读者理解新闻内容。另外，这5个小标题把一篇较长的新闻分为5个部分，吸引读者阅读。 学习活动二：理事件 1.快速浏览《别了，不列颠尼亚》，将文中表示时间的句子画出来，将“香港回归”这一重大历史事件的过程以表格形式展现出来。（男同学完成） 展示学生表格： 时间 地点 主要事件 6月30日下午4时30分 港督府 彭定康注视着港督旗帜降下旗杆 6月30日下午4时40分 港督府 彭定康乘车最后一次离开港督府 6月30日晚6时15分 添马舰东面 告别仪式 宣读女王赠言 6月30日晚7时45分 亲王军营旁 第二次降旗仪式 6月30日最后一分钟 交接仪式现场 米字旗最后一次降下 7月1日第一分钟 交接仪式现场 五星红旗升起 7月1日0时40分 中国南海 “不列颠尼亚号”离开香港 2.对照课文小标题，思考《县委书记的榜样——焦裕禄》这篇人物通讯选取了那些典型事例来刻画焦裕禄这一人物形象？说说这些事例表现了焦裕禄怎样的精神和品格？（女同学完成） 展示学生表格： 典型事例 人物品质 危难之际赴兰考任职 知难而进、迎难而上的大无畏气概 深入一线调研 细致深入、求真务实的求实作风 冒风雪送温暖 心系群众、亲民爱民的公仆情怀 带病痛斗灾害 坚韧顽强、公而忘私的“忘我”精神 积劳成疾，不幸离世 鞠躬尽瘁、死而不已的崇高品格 兰考人民深切悼念焦裕禄 一心为民、无私奉献、深受爱戴 学习活动三：品语言 语为人镜，言为心声。新闻以记叙为主要的表达方式，也可以在对人物事件的记述中自然渗透作者的思想感情；在新闻中采用新闻人物的语言，可以真实地再现新闻人物说话的口吻语气，表现新闻人物的思想境界和性格特征；新闻还可以使用数据体现新闻的准确性，有时候几个准确、重要的关