《屈原列传》教学设计+2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

屈原列传 教学目标 语言建构与运用 积累文中重要实词、虚词、特殊句式、古代文化常识等文言基础知识。 思维发展与提升 学习司马迁对人物的评价与人物事迹的介绍结合起来的写作方法；学习本文在叙事中融入大量的议论，论中有情，直抒胸臆的写作方法。 审美鉴赏与创造 品味本文精湛的叙事艺术；理解屈原个人身世的沉浮于国家生死存亡的内在联系，感受屈原的人格风采。 文化传承与理解 学习屈原志洁行廉、忠贞不阿的高尚的品格和爱国情怀；体会司马迁为屈原立传目的，努力追求和构建高尚的人格。 教学重点 学习并掌握文中重要字词、句式等文言知识；研读文中司马迁对屈原的评价，对《离骚》的评价，屈原与渔父的对话等三段文字，理解屈原的伟大精神和伟大人格。 教学难点 理解作者为屈原立传的目的，引导学生思考感悟，传承中华民族的优秀文化和精神。 教学方法 品读赏析、合作探究、讨论点拨。 教学课时 2课时。 第一课时 教学要点：整体感知课文，积累常用文言字词句式；初步认识屈原形象。 教学过程 导入解题 1.导入新课 他是中华大地上的一个英雄，经历千年的沧桑巨变。“路漫其修远兮，吾将上下而求索”是他的雄图壮志，更是一位爱国赤子矢志不渝的人生信约。《离骚》诉说着他的忠贞。在那样民不聊生的战乱时代，他用血肉诠释了心存百姓的胸襟，在那样朝秦暮楚的年代，他用生命回答了爱国精神。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”他的心与