Pollution has caused too many problems开课教学设计.docxVIP

所用教科书 书名 仁爱英语 所教年级 九年级 所教册次、 单元 九年级上册 Unit 2 Saving the Earth 设计主题 Topic 1 Pollution has caused too many problems. Section C 阅读课 1.整体设计思路、指导依据说明 英语课程标准中提到要培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。教学设计要面向全体学生，做到以学生为主体，面向全体学生。创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。本课设计通过语篇来理解和记忆单词，活动设计贴近学生生活，做到层层递进，分层教学，能激发学生学习兴趣，并且在教学中渗透学习策略，让学生通过学习获得学习策略，并增强环保意识，注重环保。小组活动，引导学生合作学习。教学过程注重对学生的过程性评价，以评价促进学习。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元Unit2的主题是Saving the Earth学习内容聚焦环保，本课是本单元Topic1 Pollution has caused too many problems当中的Section C。在本话题的Section A和Section B中，学生已经对环境污染问题有了一定的接触，知道各种污染的英语表达法，对污染的危害有了一定的了解。本篇文章是学生第一次接触一篇完整的对于污染问题进行说明的文章，关注的是Noise Pollution。学生对污染问题有一定的认识，对于环保类文章是第一次接触。因此要让学生掌握本课的重点词汇和短语，看懂、听懂简单的英文解释，了解与噪音污染有关的知识，利用阅读策略读懂相关文章，在学习本课后，能谈论身边的污染问题。 学生情况分析： 学生Section A和Section B中对于污染问题和环保问题有了一定的接触，但是对于环保类的说明文是第一次接触，因此阅读前要给学生提供足够的语言支持，减少阅读难度，设计贴近学生生活的活动，激发兴趣，教授阅读策略，注重学习策略培养。 3.教学目标（含知识目标、技能目标、情感目标） 教学目标 知识目标：（1）掌握单词和短语：deaf, print, disturb, sort , uncomfortable, unpleasant，go deaf, do harm to（2）理解句子： = 1 \* GB3 ①Noise is also a kind of pollution and is harmful to human’s health. = 2 \* GB3 ②Many countries are trying to solve all sorts of environmental problems, including noise pollution.（3）语法：对构词法进行一定了解，初步感知定语从句。 2. 技能目标：（1）通过快读和细读等多种阅读方法来理解文章，解决文章当中的疑难点， 通过阅读训练来了解和运用相应的阅读策略。（2）能看懂、听懂简单的英文解释。（3） 根据所学内容，结合自身的知识储备，在小组讨论合作下，谈论身边污染的成因，影响和解决措施。 3．情感目标：通过学习，加深对环境问题的认知，帮助学生树立环保意识，爱护环境，保护地球。 4.教学重点、难点 教学重点：通过阅读文章来解决文章当中的疑难点并且了解和运用相应的阅读策略。 教学难点：能根据所学内容，结合自身的知识储备，在小组讨论合作下，谈论身边污染的成因，影响和解决措施。 5.教学方法 情境教学法、任务教学法、小组合作学习法 6.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 Step 1 Greeting?and? Lead-in 师生相互问候、分组、朗读今天所学课文的标题。 在老师的引导下朗读课文的标题。 分组、引导学生朗读课文标题。 调动学生的积极性，尽快进入上课状态。 Step?2 Pre-reading 1、通过图片和视频引出对于地球污染问题的讨论，并教授新单词。 2、引导学生通过文本插图猜测所学文章主题。 3、讨论引起noise 的原因。 1. 谈论图片、视频和污染问题，试着拼读生词，并通过句子、图片、视频和同义词去猜测、理解生词的意思。 2.猜测本文的主旨大意、讨论可以造成noise的原因。 引导学生谈论、拼读单词，让学生通过句子、图片、视频和同义词去猜测、理解生词和文章的意思。 通过图片和视频，调动学生的学习积极性。通过句子来理解生词，培养学生的猜词能力，并运用该学习策略。讨论图片，调动学生的学习积极性，