幼儿园小班语言教案：花灯.doc

小班语言：花灯 活动目标： 1.体验玩花灯游戏的快乐。 2.乐于大胆的跟老师念儿歌，读准儿歌中的字音。 3.喜欢玩花灯游戏，感知、理解儿歌内容。 活动准备：花灯若干、音乐《闹元宵》、儿歌图谱 活动过程： 1. 看花灯、玩花灯，丰富幼儿经验，初步感知儿歌内容。 （1）师生在《闹元宵》的音乐中进入活动室，观察、欣赏室内悬挂的各种花灯。 （2）师：小朋友，你看到了什么花灯？ 幼儿自由表述，鼓励幼儿在集体面前回答。 （3）教师用儿歌中的语言进行小结：青蛙灯，兔子灯，荷花灯儿真漂亮。 （4）幼儿学念：青蛙灯，兔子灯，荷花灯儿真漂亮。 （5）教师借助幼儿玩花灯的活动，进一步感知儿歌内容。 （6）鼓励幼儿进一步欣赏花灯，在《闹元宵》的音乐中自由的玩花灯，与同伴交流、分享玩花灯的快乐。? 教师提灯带领幼儿穿梭在预设的情境中（大街、小巷、草地），鼓励幼儿大胆把玩花灯。教师有节奏的朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏美。 2.通过多种形式，加深对儿歌内容的体验与理解，引导幼儿尝试整体朗诵儿歌。 （1）出示挂图，幼儿边看图 边听老师朗诵儿歌，理解儿歌内容，读准儿歌中的字音。 提问：儿歌里提到了一些什么花灯？小朋友都在什么地方玩花灯呀？他们是怎么玩的？他们玩花灯时心情怎样？ （2）教师带领幼儿朗诵儿歌。 （3）运用接诵的方式，教师念前半句，幼儿接后半句。 （4）指导幼儿边拍手做动作边念儿歌。 3.再次进行玩花灯的游戏，引导幼儿随音乐有节奏的朗诵儿歌，尝试仿编儿歌。 （1）教师带领幼儿边玩花灯边有节奏的朗诵儿歌，当念到“青蛙灯，兔子灯，荷花灯儿真漂亮”时，请提相应花灯的幼儿把灯举起来。 （2）引导幼儿根据手中的各式花灯，仿编儿歌中的句子。 如“南瓜灯，汽车灯，橘子灯儿真漂亮”…… 儿歌：花灯 在大街，在小巷， 在那草地上， 美丽花灯真明亮。 青蛙灯，兔子灯， 荷花灯儿真漂亮， 花灯美，花灯亮， 宝宝快来唱一唱。