幼儿园小班音乐碰一碰教案.doc

活动内容 小班音乐：碰一碰 备课日期 第六周 星期二 活动目标： 1．能合拍的随乐边拍手边唱歌边走步 。 2．用不同的动作方式与同伴相“碰”，能对听到的指令作出迅速准确的反应。 3．体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。 活动重、难点： 重点：结合音乐节奏，听指令迅速作出反应。 难点：体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。 活动准备： 在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。 方法与手段：运用谈话法、示范法、练习法，引导幼儿能听指令迅速作出反应。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、情境导入，激发兴趣 师：今天幼儿园有一个舞会，要比赛谁是跳舞能手，我们也一起来参加舞会的比赛好不好？ 幼儿仔细地倾听教师的话，愿意参加比赛。 创设“跳舞能手”的情境，激发幼儿对听音乐走步的兴趣。 二、听音乐合拍地走步 师：我们先比一比谁的舞步的拍子最准确。” 教师播放音乐，幼儿听音乐合拍地走步。 1.师：小朋友们站在位子旁边，听音乐，跟着我一起拍手在原地走。（拍一次手走一步。）音乐停的时候，小脚也停下来。在心里数1、2、3、4，不要说出来哦。等音乐再响起来的时候，马上和坐在旁边的小朋友拉起小手。 2.师：这次小朋友们跟着音乐在空的地方走，还是拍一次手走一步。音乐停的时候，小脚也停下来。音乐和小脚停下来的时候，在心里想象自己点了4次头，不用真点哦。等音乐再响起来的时候，和坐在旁边的小朋友拉起小手。 幼儿分别站在位子旁边和自由地在空间听音乐边拍手边轻轻走步（一拍一下），并在音乐休止的地方，停止踏步，心中分别默数1、2、3、4和想象自己点了4次头；尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。 幼儿通过听音乐走步的方式初步感受音乐的节拍。 幼儿在心中默数1、2、3、4和想象自己点了4次头的方式，帮助幼儿在尾奏时能及时地与小朋友拉手，加强幼儿的节奏感。 三、学唱歌曲，并按歌词要求游戏 1.教师引导幼儿边拍手边学唱歌曲，提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖。 师：“小朋友们，记得边唱边拍手。说完鼻子碰鼻子以后，你们就轻轻地和坐在旁边的小朋友鼻子碰鼻子。我数数的时候你们就轻轻地碰一下。我数几下，你们就碰几下。” 师：这个好玩的舞曲也有一首好听的歌呢？你们想不想学着一边唱歌我们一起来跳舞呀？那请你跟着我一起来学一学吧！ 幼儿引导幼儿学习歌曲内容。 提出要求：小朋友们，记得边唱边拍手。说完鼻子碰鼻子以后，你们就轻轻地和坐在旁边的小朋友鼻子碰鼻子。我数数的时候你们就轻轻地碰一下。我数几下，你们就碰几下。 2.教师说指令，幼儿迅速做动作。 师：这次我们走到空的地方，边拍手边唱歌边走。音乐停的时候你们马上找到旁边小朋友。我说碰哪里，你们就碰他哪里。我看看谁最聪明，反应最快！ 幼儿边拍手边学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，两拍碰1次，共碰4次。 自由地在空间边拍手边走步边唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听教师说碰什么地方；尾奏处与相邻的伙伴相碰。 幼儿在按歌词要求游戏的过程中以鼻子碰鼻子的方式尝试与同伴合作、交流感情，促进幼儿与同伴友好交往。 幼儿按指令迅速作出反应，既提高了幼儿参与活动的积极性，也锻炼了其反应能力。游戏的同时增加了练习歌唱的次数。 活动反思： 在本次活动中，幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边游戏而且更好的掌握了游戏的规则。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。