面向新工科的建筑能源环境课程改革探索与实践.docVIP

面向新工科的建筑能源环境课程改革探索与实践 文档信息 主题： 关于“建筑或环境”中“建筑节能”的参考范文。 属性： Doc-01U5LD，doc格式，正文5976字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：面向新工科的建筑能源环境课程改革探索与实践 2 一、引言 2 二、《建筑能源环境》课程定位 2 三、《建筑能源环境》课程改革探索与实践 3 四、小结 5 文2：面向新工科的计算机基础课程教学改革研究 5 1新工科的概念及发展历程 6 2计算机基础课程教学现存的问题 6 3面向新工科的计算机基础课程教学改进策略 8 4结束语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 面向新工科的建筑能源环境课程改革探索与实践 文1：面向新工科的建筑能源环境课程改革探索与实践 一、引言 随着大数据、人工智能、云计算、区块链等技术在各领域的兴起，产业与科技正面临新一轮的革命，在此新形势下，教育面临新的挑战。2018年教育部发布《教育信息化行动计划》，要求全面推进“互联网+教育”，发展智能教育。智能技术不仅改变教与学的方式，还深入影响到教育的理念、文化和生态。新形势下，应充分激发信息技术对教育的革命性影响，推动教育观念更新、模式变革、体系重构，积极探索新模式、开发新产品、推进新技术支持下的教育教学创新。 新工科在此背景下，先后经过“复旦共识、天大行动、北京指南”，进入快轨道建设。建筑环境与能源应用工程此类的传统工科专业在新工科背景下如何建设，这是新工科建设的一个重要着力点。在国家“创新、协调、绿色、开发、共享”的发展理念指导下，我国建筑相关行业领域转型升级速度大大加快。建筑环境与能源应用工程专业长期以来致力于建筑环境、建筑能耗、健康人居等领域，在这一背景下面临着更多的挑战与更高的要求。 天津大学始建于1895年，秉承“育人为本，教学优先，质量第一”的教学理念，为我国工程教育的发展与进步做出了突出贡献，目前是全国新工科建设的关键单位，肩負新工科建设的“天大行动”的落实推进。天津大学建筑环境与能源应用工程专业自1956年创立至今已经有62年的历史，教学成果显著，专业人才辈出。作为该行业公认的国内顶尖院校，更肩负着在新时代背景下对专业课程进行改革探索与实践的重要责任。 二、《建筑能源环境》课程定位 《建筑能源环境》课程在建筑环境与能源应用工程专业教学中具有先导性地位，体现“建筑—能源—环境”的交叉融合，其知识点丰富、综合性强、前沿性突出，发挥着关键的专业引导性作用。通过该课程的学习，可以使学生深刻理解建筑环境与能源应用工程专业的内涵，明晰建筑室内外环境的影响因素、评价方法与调控手段，认识建筑能源的使用现状、主要问题与发展趋势，了解前沿的建筑节能技术与方法，掌握现代化建筑能源与环境技术。 传统上，该课程的教学内容更侧重于经典理论、传统技术等方面的介绍，未能很好地将近年来本专业领域信息化、智能化的技术应用案例融合，很难满足行业对创新型人才培养的需求。因此，面向新工科建设，对《建筑能源环境》课程进行改革探索与实践，引入建筑信息化管理、建筑设备智能化、建筑新能源技术以及紧密相关的环境技术等与时俱进的新内容，具有紧迫性与必要性。 三、《建筑能源环境》课程改革探索与实践 1.课程内容赋予新工科时代背景。为培养面向未来型的领军人才，课程内容设计紧扣新工科背景建设要求，融合大数据、人工智能、云计算、区块链等技术以及新一代信息技术。课程内容上进行了系统性梳理与重构，包括：（建筑能源环境）系统特征、基本概念、基础知识、通用技术、新型技术、未来发展、数据工程、智能应用、信息化规范等。具体的分为基础知识模块、建筑环境模块、建筑能源技术发展模块和实践教学模块。其中基础知识模块包括课程概述、课程整体、考评方法、课程目标；当前世界与我国能源使用情况（从化石能源与新能源、工业交通以及建筑用能两个角度展开，重点是建筑用能及相关的技术分析）；建筑能源使用过程引起的环境问题等。建筑环境模块包括建筑外环境中的太阳辐射、气候环境、地质环境、水环境等建筑环境和建筑室内环境中的空气环境（空气污染物种类、来源、常见的控制方法）、热湿环境、光环境、声环境及上述环境达到人类宜居条件时采用的技术和能源使用情况。建筑能源技术发展模块包括建筑新能源如太阳能、地热能、海洋能、生物质能、风能、未来能源（可燃冰等），其中着重介绍太阳能与建筑结合（光伏发电与光伏建筑）的相关技术和