最新人教PEP版三年级英语下册《Page 33-Page 34》第二课时教学设计学案教案、备课反思.docxVIP

教学 内容 第二课时Page 34 教材 分析 Listen and chant 以小鸟和熊猫的特征为主要内容，复习了第三单元重点词汇，Match and read aloud是将动物和其特征连线，主要复习第三单元中学习到的形容词以及如何描述动物特征的词汇及句式；Look and tick 及Find Sarah’s family是看图阅读活动，此活动以第一二单元有关性别、身份及家庭成员称呼的词汇为主要内容，在讨论中复习询问及回答家庭成员的句式。 教学 目标 1. 能够听懂、会说、认读以下词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, pupil, friend, thin, fat, tall, short, long, small, big 2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who’s that man/ woman/ boy/ girl? He’s/ She’s... It’s... It has... 3. 能够积极参与活动，并乐于在活动中使用英语。 教学 重难点 重点：能够听懂、会说、认读相关词汇，能听懂、会说、认读相关句式 难点：能够在真实或虚拟的情景中认读、表达1—3单元中关于询问及回答人物身份，描述动物特征的语句。 教学 准备 课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step 1：Warm up 播放歌曲Father and mother学生先听，再带动作跟唱。 T：Let’s listen to the song Father and Mother. You can do some actions. Step 2：Lead in 出示老师家人的照片，谈论这些照片，复习家庭成员类的单词及如何询问及回答他人身份的句式。 T：Look at this picture. This is a man.（引导学生说出）Who’s this man? He’s my father. Let’s spell father together. f-a-th-er. Is this a man? No, she’s a woman. Who’s this woman? Yes, she’s my mother. Spell it, please. m-o-th-er. Step 3：Presentation 1. 展示Sarah演出的照片，谈论照片。 T：What can you see in this picture? Can you see a girl? Who’s she? Talk about the picture, please. Step 4：Practice 1. 谈论学生的家人。 T：How many people are there in your family? Who are they? Is your mother a teacher? Is your mother tall? Is your mother thin? TPR活动，老师发出指令，学生边做出动作，边重复指令。 课本25页Let’s do内容 3. 展示鸟和熊猫的图片，请学生来描述。 T：What’s this? Yes, it’s a bird. What does it look like? What does it have? Can you say something about the bird? What about this animal? 播放韵句学生认真倾听内容。 T：Now let’s listen to a chant about the bird and the panda. 再次播放韵句，学生跟唱。 播放音乐，学生表演唱韵句。 4. 完成Match and read aloud的活动。展示动物，请学生说出其名称，然后选择正确的句子来描述。 T: What’s this? Yes, it’s an elephant. And this is a bird. It’s a pig. This is a monkey. What do they look like? Look at the sentences. Match them. 5. 介绍自己最喜欢的动物，描述其特征。 T: What’s your favourite animal? Please introduce it. Step 5：Summary 播放歌曲At the zoo，学生听、跟唱。 Step 5：Homework What’ s your favourite animal? Please introduce it. 以教师的家庭成员情况引入课程，复习家庭成员类单词的认读，