最新人教PEP版三年级英语下册《Unit2 A Let’s learn Let’s chant》教学设计教案学案、集体备课、教学反思.docxVIP

课题 Unit2:A Let’s learn Let’s chant 教材 分析 本部分将学习有关家庭成员的单词 father, dad, mother, mom, man, woman，是本课的重难点。可以通过游戏及歌曲巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。另外，教师可以充分利用生活情景组织新授。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 教学 目标 1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom. 2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课chant. 4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 教学 难重点 重点：单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman 难点：家庭成员单词的认读。 教学安排 一课时 教学准备 1、 课件，单词卡片 教 学 活 动 设计意图 修 改 （一） 热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother. 2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? （二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示Sarah的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Sarah.并把图片贴到黑板上。 2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Sarah’s father(dad). She’s Sarah’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。 3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4．教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they? 可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree。 注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。 5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。 6．让学生看黑板。教师提问：This is a family tree. How many people in Sarah’s family? Who are they? 7．播放Let’s learn A部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演Sarah介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my ... She’s my ... 8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。 10.跟点读机学唱Let’s chant （三）趣味操练（Practice） 1．Listen and show 教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举照片说：She’s my mom.举错的退出游戏。 2．Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。 3．Make a family tree 以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree. 从学生身边人物着手，进行热身对话，并引入本课情景。 利用教具直观教学，符合小学生年龄特点 通过游戏既激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 板书设计 Unit2 My family A.Let’s learn Who’s th