最新人教PEP版三年级英语下册第一单元《A Let’s talk look and say》教学设计教案学案、集体备课、教学反思.docxVIP

教学 内容 A Let’s talk look and say 教材 分析 能够在情景中恰当运用句型“I’m…”来介绍自己的姓名；运用句型“I’m from…”来介绍自己的出生地。 教学 目标 1.能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。 2.能够在情景中恰当运用句型“I’m…”来介绍自己的姓名；运用句型“I’m from…”来介绍自己的出生地。 3.能够在语境中理解新词boy, and, girl, new, friend, today, from的意思，并能正确发音。 4.基本了解世界上几个主要的国家。 教学 重难点 重点：能够在情景中恰当运用句型“I’m…”来介绍自己的姓名；运用句型：“I’m from…”来介绍自己的出生地。 难点:能够将本课时的重点句型灵活运用于日常生活中。 教学 准备 教学课件、人物头饰。 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 一、Warm-up Revision 1.展示四个国家的标志性建筑，请四名学生看图用句型“I’m from...”造句。如： S1：I’m from the UK.（教师展示大本钟的图片）介绍。 2.教师让一名学生戴上Amy的头饰，并手拿英国国旗，扮演Amy进行自我介绍，要介绍姓名与国籍。 S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK. 二、Presentation Practice 1.Let’s talk （1）教师让一名学生扮演来自英国的Amy，一名学生扮演来自山东的张鹏，师生进行对话。 T:Boys and girls,we have two new friends today. 教师将戴有Amy、张鹏头饰的学生带上讲台，让他们做自我介绍。S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK. T:Welcome! S2:Hi，I’m Zhang Peng.I’m from Shandong. T:Welcome! 教师带读welcome，提醒学生发音要准确。 （2）在课件上展示Let’s talk部分的内容，并播放录音，学生大致了解对话内容。教师再次播放两遍录音，学生跟读。 （3）教师带学生将对话读三遍，然后学生自己练习读对话。 （4）五名学生一组分角色表演对话，几组表演过后，全班评出最佳表演者。 （5）用one by one的形式让学生根据实际情况介绍自己的姓名、籍贯。如： S1:Hi,I’m S1.I’m from Wuhan. S2:Hi,I’m S2.I’m from Beijing. ... 2.Look and say （1）教师展示加拿大、美国、英国、中国的国旗，让学生用英语说出相应的国家名。 （2）教师给两名学生分别戴上Mike与Sarah的头饰，扮演Mike的学生手拿一面加拿大小国旗，扮演Sarah的学生手拿美国小国旗，让他们进行自我介绍。 S1:Hi,I’m Mike.I’m from Canada. S2:Hi,I’m Sarah.I’m from the USA. (3)教师一人扮演Mike与Sarah两人表演课本上的对话，帮助学生理解句子“What about you？”的意思。 (4)教师利用课件出示不同人物（写上人物姓名）以及相应的国旗图片，请学生替图中人物做介绍。如：展示Bob图片以及英国国旗时，学生要说：“Hi,I’m Bob.I’m from the UK.” 通过造句复习国家词汇以及介绍国籍的句型。 课上创设真实情境，自然引入新课。再通过读对话、表演对话让学生掌握句子的读音并理解对话内容大意。接着通过自我介绍、改编对话加强对新知识的运用。 让学生先复习相关国家词汇，再让学生根据设定的情境介绍，学生掌握知识更牢固。 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school！ China UK USA Canada Hi，I’m...I’m from... 知 识 点 教 学 反 思