最新人教PEP版三年级英语下册《Unit2 B Let’s learn Let’s chant》教学设计教案学案、集体备课、教学反思.docxVIP

课题 Unit2:B Let’s learn Let’s chant 教材 分析 有了A部分的铺垫，本课学习单词更容易一些。但是的发音有一些难度，尽量让孩子们看清教师的口型，尽量让学生都能练习到位。采取各种方式多多练习，发音到位。 教学 目标 1.能够听、说、认读单词：sister,brother, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family. 2.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课的chant。 教学 重难点 重点：够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 难点：brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。 教学安排 一课时 教学准备 单词卡片，课件 教 与 学 活 动 设计意图 修改 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. sing the song 学生们一起唱《Father and mother》，边唱边演。 2. Is she your ...? 教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。 学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ...?” （二）呈现新课（Presentation） 1. 教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。 2. 出示Let’s learn部分的动画。 教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）点击单词或人物brother，sister，指导学生认读。告诉学生，在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。 3. 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。 4. 教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读一读。 （三）趣味操练（Practice） 1. 活动一：听一听，做一做 教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。 T: Who’s he? Who’s he? S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she? S: She’s my mother. 2. 活动二：Let’s chant 展示Let’s chant的动画，先帮助学生理解chant的意思，边看边跟读。 以小组为单位，表演chant。各组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。 复习旧知识，为新知识做好铺垫。 学以致用 板 书 设 计 Unit2 My family B.Let’s learn This is my family. This is my … sister/ grandmother/ grandma/ grandfather/ grandpa. (四线格) 知 识 点 教 学 反 思