最新人教PEP版三年级英语下册第一单元《B Let’s learn 》教学设计教案学案、集体备课、教学反思.docxVIP

教学 内容 B Let’s learn 教材 分析 本课时要求能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。 教学 目标 1.能够听懂、会说句子：This is…He/She is a student/teacher。 2.能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。 3.能理解人称代词“he,she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。 教学 重难点 重点：能够听懂、会说、认读单词：she, he, student, teacher, pupil。 难点:能灵活运用句型：“This is…”句型介绍别人，并能运用“He/She is a student/teacher…”来描述某人的职业。 教学 准备 教学课件、人物头饰。 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 一、Warm-up Revision 日常口语对话接龙 二、Presentation Practice 1.Let’s learn （1）教师向学生介绍自己，说：“Hi,I’m Miss Zhang.I’m from China.I’m a teacher.”教师板书单词teacher并带读五遍。 （2）教师指着几名学生反复说：“You are a student.You are a pupil.”教师依次指着几名女学生说：“She’s a student.She’s a pupil.”再依次指着几名男学生说：“He’s a student.He’s a pupil.”重读强调she与he。板书student，pupil，she，he并带读。 （3）游戏：男女大不同。教师说she时，班中女学生站起来；时，班中男学生站起来。 （4）简笔画：教师在黑板上画出班里的一名男教师，边画边介绍：“This is Mr Li.He’s a teacher.”教师用句型“This is...She’s/He’s a student/pupil/teacher.”分别介绍班里的一位学生与一位教师，学生根据教师的介绍画画。比一比看谁画得最好。 （5）播放Let’s learn部分的录音三遍，学生跟读单词与句子。 （6）学生齐读本部分单词与句子一遍，教师请几名学生读，检查学生掌握单词发音的情况。 （7）游戏：我来做介绍。 教师先做示范，向全班展示学生王丽丽的照片或图画时，同时介绍：“This is Wang Lili.She’s a student.” 请学生事先准备好自己朋友或喜欢的教师的照片或图画。如学生向全班展示准备的刘老师的照片或图画时，他同时介绍：“This is Miss Liu.She’s a teacher.” 2.Let’s chant （1）教师利用课件展示吴一凡、Sarah、Mike、陈杰、Miss White、John、Amy、张鹏、Mr Jones的图片，同时展示单词he、she、boy、girl、teacher、student，要求将图片与相应的单词连线。师生共同完成此题。 （2）教师将Let’s chant部分的歌谣读一遍，再带领学生读两遍。 （3）播放录音，学生跟学歌谣。 （4）男女对唱歌谣。男生先齐唱第一段，女生接着齐唱第二段。 通过真实的情境结合句子教授单词，学生更加容易理解。 通过游戏让学生明白she与he的不同，这样学生印象更加深刻。 通过介绍朋友或教师，呈现给学生一个真实的任务，学生在做任务的同时，增强了灵活运用语言的能力。 先让学生复习歌谣中的出现的已学过的词汇，既检查了单词，又为歌谣的学习奠定了基础。 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school！ teacher student pupil she he This is...She’s/He’s a... 知 识 点 教 学 反 思