最新人教PEP版三年级英语下册第一单元《A Let’s spell》教学设计教案学案、集体备课、教学反思.docxVIP

教学 内容 A Let’s spell 教材 分析 掌握元音字母a在单词中的发音规律. 教学 目标 1.能够掌握元音字母a在单词中的发音。 2.能够按照要求完成书上Let’s spell版块练习。 3.能够听、说、认读例词。 教学 重难点 重点：能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。 难点:能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。 教学 准备 教学课件、人物头饰。 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 一、Warm-up Revision 1.Greetings 2.教师出示各个国家的图片，让学生看图，快速说出单词并造句。 二、Presentation Practice 1.教师利用课件展示小猫，并介绍：This is a cat. T：Can you spell it? S:c-a-t, cat. 教师用不同颜色将字母a标出来，并着重朗读a的读音。 2.教师举起自己的包，并自问自答：What’s this? Oh, it’s my bag.然后一边书写单词一边让学生注意教师发音，并用不同颜色将字母a标出来，并着重朗读a的读音。 3.教师利用教学挂图展示父亲的图片，并介绍This is my dad.教师教读单词dad。请学生多读几遍，并着重朗读a的读音。 4.教师举起自己的手，出示“hnd”让学生写出缺少的元音字母a,可以让学生自己根据刚刚所学字母a的发音尝试拼读单词，对于发音正确的学生给予鼓励和表扬。 5. 让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词，并讨论总结字母a的发音。小组汇报，最后教师总结： 字母a在两个辅音之间发//,发音时，在这几个单词中，字母a的发音是所有音素中口型最大的一个音素，把你的下巴尽可能地下拉发音。 教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类单出示：Canada,panda,apple,and,at. Consolidation 1．教师播放Read, listen and circle部分的录音，让学生在书上独立完成听力练习，教师核对答案，然后让学生朗读单词，对于发音错误的学生予以纠正。 2.教师播放Listen and write部分的录音，让学生在书上独立完成听音拼写。师生核对答案，最后让学生自由拼读单词。 通过与学生进行对话来做自我介绍，让学生复习上节课所学的知识。 先让学生自己找规律，教师再做总结，有助于培养学生的探索精神。再通过游戏，让学生感受a在单词中的发音规律，学生能在玩中学，在学中玩。 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school！ Part A Let’s spell cat bag dad hand 知 识 点 教 学 反 思