呼吸道对空气的处理教案 人教版生物七年级下册.docxVIP

呼吸道对空气的处理 教学目标 1.描述人体呼吸系统的组成； 2.运用已有知识和生活经验分析相关资料，概括呼吸道的作用； 3.认同呼吸道对空气处理的能力是有限的。 学情分析 根据七年级学生的年龄和心理特点，表现为学生的思维模式仍有明显的形象思维痕迹，对于枯燥的和深奥的描述缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验，不能主动透彻地去分析和总结现有的资料，但学生的好奇心强，学习积极性高。因此，在课堂教学中一方面用通俗易懂的语言描述，引用资料、图片、视频等多媒体资源，联系生活实例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力；另一方面采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的变革。 重点难点 1.教学重点：通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 2.教学难点：通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 ? 教学过程 活动1【导入】热点话题，引入新课 师：有个成语叫谈虎色变，但现如今有个新的说法“谈霾色变”，怎么回事呢？请看大屏幕！ 播放视频1。 没有蓝天、没有白云，雾霾已经成为不容忽视的环境问题！那么，雾霾是否会影响我们的健康？ 生：是 师：通过哪一个生命活动影响的？ 生：呼吸 师：生命不息，呼吸不止。今天我们就一起来探讨人体呼吸的相关知识。? 板书：第三章??人体的呼吸 人体的呼吸首先会涉及到吸气和呼气，当气体在进出人体时会经过一个通道，我们把它称为呼吸道。让我们先来探讨“第一节?呼吸道对空气的处理”。 板书：第一节?呼吸道对空气的处理 活动2【讲授】一、认识呼吸系统的组成 师：首先，请同学们明确今天的学习目标。 生：浏览学习目标 师：我们经常强调这样一个生物学观点：结构决定功能。那么人体的呼吸是依靠哪个系统完成的？ 生：呼吸系统 师：呼吸系统是由哪些器官组成的？ 生：鼻、肺…… 师：呼吸系统还有其他的组成成分吗？让我们首先认识呼吸系统的组成。 请同学们阅读40页最后一自然段及41页图4-26，尝试说出呼吸系统各部分的名称。(板书：一、呼吸系统的组成) 生：自主学习 师：看完书的同学可以与同桌组成一组，相互帮助，练习着叙述呼吸系统的组成。 生：两人一组说出图4-26各部分结构的名称。 师：哪位同学愿意展示一下，说出各部分结构的名称？ 生：展示 师：感谢你的精彩展示！其他同学你们也会了吗？让我们来检验一下！ 比比谁更快更准确！ 呼吸系统由________和_______组成。前者是气体进出肺的通道，包括_____、______、______、_______和_______；后者是呼吸系统的主要器官。 生：抢答。 师：呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道是气体进出肺的通道，肺是呼吸系统的主要器官。有关肺的相关知识我们下节课会深入探讨，而今天的主角是呼吸道！ 活动3【活动】二、呼吸道的结构和作用 师：呼吸道有何结构特点又有何功能呢？让我们进行分组探究！请同学们打开电脑桌面上的探究案，参考教材上的资料分析和网络资源完成各组的探究问题！明确自己的任务了吗？开始探究吧！ 生：小组探究，完成探究问题。 师：首先让我掌声欢迎A组同学进行发表！ 生：发表。 A组（参考教材41页资料分析1） 1.哮喘发作时病人往往会感到呼吸困难，当发病时向病人气管内喷射药剂的主要作用是扩张气管，由此可以推断出呼吸道的作用之一是什么？ 2.呼吸道有什么结构能保证这个功能顺利实现？ 教师点拨：这位小老师总结的非常好！呼吸道的第一个作用是……？ 生：保证气体畅通。 师：板书：保证气体畅通。结构决定功能，呼吸道有什么结构保证气体的畅通？同学们可以试着摸一下鼻子，里面有什么？ 生：骨、软骨 师：骨和软骨构成了鼻的支架。同学们再向下摸一下自己的喉部，我们的喉由软骨构成，喉下面连接的是气管和支气管，气管和支气管也是由软骨构成的。它们形成了一个通道，保证气体的畅通。 但是当气体经过呼吸道时，空气里面可能夹杂灰尘、细菌等物质，这些物质要是进入肺里面，那可不妙！怎么办呢？ 不用担心，呼吸道已经设置了重重的关卡！第一关：鼻。鼻会对空气进行什么处理呢？请班B组同学为我们介绍！ 生：发表 B组（参考教材41页资料分析3） 1.雾霾天气时鼻子内为什么有黑色的秽物？说明鼻对吸入的空气能起到什么作用？ 2.患感冒时，用嘴呼吸会觉得嗓子发干，而用鼻呼吸就没有这样的感觉。说明鼻对吸入的空气能起到什么作用？ 3.生活在寒冷地区人的鼻梁高、鼻道长；而生活在炎热地区人的鼻梁矮，鼻道短，你知道是什么原因吗？ 教师点拨：结构决定功能。正因为鼻内有鼻毛、黏膜、毛细血管这些结构，鼻才能对空气进行处理，使空气变得清洁、湿润和温暖之后，再进入下一关——咽喉。有请第C组为我们分析咽喉的结构和作用。 C组（参考教材41页资料分析3、4）