人教PEP版四年级英语下册《 Recycle 1 Read and write. 》教学设计教案学案反思.docxVIP

教学 内容 Recycle 1 Read and write. 教材 分析 本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第三课时。围绕“作息时间”展开话题，主要通过观察图片、阅读句子复习1～3单元的核心句型和词汇。激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 教学 目标 1. 能够掌握1～3单元字母组合发音规律。 2. 能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。 3. 能够掌握1～3单元核心句型。 教学 重难点 重点：能够掌握1~3单元字母组合发音规律；能够掌握1~3单元核心句型。 难点：能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。 教学 准备 多媒体课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step 1 Warm up 1. 师生问候 T: How are you, boys and girls? Ss: I’m fine, thanks. And you? T: Very well, thanks. What’s the weather like today? S1: It’s sunny/windy… 2. Let’s do It’s time for breakfast. Let’s drink some milk. It’s time for lunch. Let’s have some chicken. ...... （播放课件，师生边拍手，边吟诵Let’s do） Step 2 Lead in 活动：连环问答 活动方案：教师请出一位学生，让他用“Can I …?”的句式来发问，如：Can I go outside? 并边往外走边问，随后其他学生与他一起来发问：Can I go outside? .老师突然喊：“stop” 这位学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes,you can .( 或 No, you can’t) 接着交换角色，由回答问题的同学来绕着教室发问。 Step 3 Presentation 1.教学Read and write. ⑴ 教师播放第一，二，三单元Let’s spell.板块歌谣录音。学生边做动作表演。 ⑵ 课件依次出示课本图片，老师引导学生看图猜单词。 ⑶ 教师请学生翻开教材，用单词完成句子。 2. Read and circle ⑴ 师生交谈 T: (老师采用抛球游戏）What’s the weather like today?（学生们边重复老师的问题边传球） T: Stop!（老师说完后球传到谁手里就有谁来回答问题并提出一个新的问题继续游戏） S1: It’s sunny. What time do you get up? …… ⑵ T: Do you want to know when John gets up? (教师导入教材情景） Ss: Yes, I do. T：（课件出示课本第一幅图片，老师引导学生认真观察。）然后提问： There is a mistake in the picture. Can you find? Ss: (可以两人一组讨论得出答案并圈出来。）经师生核对引导学生圈出sunny。 ⑷ 教师请学生朗读句子，可在小组内分段进行，每个学生选择一个场景朗读。教师提醒学生在朗读时注意根据意群进行朗读。 Step 4 Practice 活动：学生作息调查表 PPT课件展示调查表 Time Name get up breakfast go to school lunch go home dinner go to bed S1: What time do you get up? S2: It’s six o’clock in the morning. S1: What time do you have breakfast? S2: It’s seven fifteen in the morning. S1: What time do you go to school？ S2：It’s seven thirty. … 活动方案：学生六人一组，利用第二单元的核心句型“What time …”及教师提供的表格进行“学生作息”的问卷调查。 Step 5 Summary T:This lesson we review what content?(这节课我们复习了什么内容？) Ss: 复习了提问某个时间干什么的句型：What time …？ It’s …. 复习了1~3单元字母组合发音规律： 字母组合er 在单词末尾一般发/? / 音