新人教版四年级数学下册5石梅《运算定律-加法运算定律的应用》省级优课教学设计.docVIP

《加法运算定律的应用》教学设计大丰堆小学石梅教学目标：1.让学生经历运用加法运算定律进行简便计算的探索过程，掌握其计算方法，会正确地进行简便计算。2.在教学过程中，培养学生思维的灵活性和初步的逻辑思维能力。3.利用“凑整”的基本思想合理、灵活地选择算法进行简便计算。教学重点：运用加法运算律进行简便计算。教学难点：选择合适的算法进行简便计算，会根据数据特点凑整。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、81＋67＋19＝56＋72＋28＝24＋33＋76＋67＝说说你是怎么计算的。这三个同学都进行了简便计算，他们都运用了加法运算定律。加法运算定律包括（生齐说：加法交换律和加法结合律）。齐背加法交换律和加法结合律的概念，找学生说字母表示。师小结：加法交换律是交换加数的位置，加法结合律是改变运算顺序。今天我们继续学习加法交换律和加法结合律，让它们帮我们解决生活中的实际问题。二、讲授新课1、同学们，前面我们已经为李叔叔骑车旅行解决了哪些问题？（李叔叔前三天一共行驶了多少千米？）李叔叔骑车旅行一个星期还剩下几天？我们一起看看 李叔叔接下来是怎么安排的。2、从上面的情境图中，你能获得哪些数学信息？第四天城市A→B115千米第五天城市B→C132千米第六天城市C→D118千米第七天城市D→E85千米3、猜猜小精灵提出了什么问题？（按照计划李叔叔后四天还要骑多少千米？）你能解决小精灵提出的问题吗？4、学生尝试独立列式计算。教师巡视指导5、展示不同的算法。（1）呈现学生不同的算法，主要有以下两种：①115+132+118+85②115+132+118+85=247+118+85=115+85+132+118加法交换律=365+85=（115+85）+（132+118）加法结合律=450（千米）=200+250=450（千米）（2）生生交流。师：他们都是用连加的方法，同意吗？先看第一种方法 生1问：你是怎样计算的？（我是按从左到右的顺序进行计算的。）感谢你的回答。（不客气）生2问：你计算时感觉好算吗？（稍微有点难算）感谢你的回答。（不客气）师：第二种方法生3问：你是怎样计算的？（我是运用加法交换律和加法结合律简便计算的？）感谢你的回答。（不客气）生4问：你在哪一步运用了加法交换律和加法结合律？（第一步和第二步）如果学生没问出来，由老师问并板书。师问：你运用加法交换律和加法结合律有什么好处？（能凑整）凑整的目的是为了？（简便）(板书：凑整，简便)（3）这两种方法都对吗？你更喜欢哪一种？为什么？（4）小结:把能凑成整十、整百、整千的数结合起来先算，可使运算简便。如果两个可以凑整的加数没挨在一起怎么办？（利用加法交换律使得可以凑整的加数相邻）所以，在利用加法结合律时往往和加法交换律一起使用。师生共同归纳方法：碰到一个加法算式，先看——有没有能“凑整”的数，如有，再运用——加法交换律和结合律进行简便计算。（5）评价其他不同的写法。③115+132+118+85=（115+85）+（132+118）=200+250=450（千米）说明：这个算法也运用了加法运算定律。不过省略了加法交换律的过程。这种写法也是可以的。三、实践应用在我们的生活中经常会用到加法运算定律解决问题，你能灵活掌握加法运算定律的应用吗？让我们一起去智慧大闯关检验一下吧？第一关：火眼金睛1、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？ 76＋18＝18＋76（加法交换律）37＋45＝35＋47（×）31＋67＋19＝31＋19＋67（加法交换律）56＋72＋27＝56＋（72＋27）（加法结合律）24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）（加法交换律和加法结合律）第二关：完璧归赵2、请选择计算最简便的算式。68+154+32A、68+(154+32)B、154+(68+32)C、(68+154)+32第三关：学以致用3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。425+14+18675+168+25245+180+20+15567+25+33+75第四关：走进生活4、王阿姨一共要汇多少钱？ 第五关：最强大脑5、这堆圆木一共有多少根？（做完后）其实这是数学家高斯10岁时解决的数学问题的简化版。想不想做完整版？请继续闯第六关。第六关：穿越时空微课链接6、用合适的方法计算。1＋2＋3＋4＋?＋98＋99＋100微课链接四、总结提高通过这节课的学习，你有什么收获？五、课堂作业数学书20页第2题，练习六23页7题和9题。六、板书设计加法运算定律的应用①115+132+118+85②115+132+118+85=247+118+85=115+85+132+118加法交换律 凑整=365+85=（115+85）+（132+118）加法结合律简便=450（千米）=200+250=450（