新人教版一年级数学下册6郑雅君《分类与整理》省级优课教学设计.docVIP

《分类与整理》执教者：莆田市第二实验小学郑雅君指导老师：莆田市第二实验小学邱秋红崔玉兰【教学内容】《义务教育教科书数学》（人教版）一年级下册27页第三单元“分类与整理”第一课时。【教材解析】分类思想是一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程，教材将分类与统计紧密地结合在一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生了。本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义，体验统计的全过程。【教学目标】 1、通过具体操作，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。【教学重难点】让学生学会按不同的标准分同一类物品，并用文字。图、表进行简单记录。【教学准备】课件、电子书包平板电脑。【教学过程】一、创设情境引出课题1、出示三个不同的书架。说一说：哪个班级的图书角做的最好，为什么？2、谈谈生活中，还见过哪些分类整理？3、欣赏生活中的分类与整理。 小结：生活中我们时时享受着分类与整理带来的方便与美观。这节课咱们就一起来学会分类与整理。（板书课题）【设计意图：从熟悉的班级图书角出发，再让学生说说生活中见过的整理分类，初步感知分类与整理，轻松导入课题。】 二、新授描述感知分类 （一）分类整理 1、描述感知分类的标准。 （课件出示主题图）说说你看到了什么？ 师：这些漂亮的气球有什么不同的地方？ 师：想知道每种气球有多少个？应该怎么办？ 生：分类。 小男孩提问题：你准备怎么分？板书：按形状分按颜色分 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果。 学生电脑操作：分一分并想办法记录分类的结果。 （1）展示按形状分类的方法 预设： ①展示先分类再计数。 介绍你是怎么分的？分成了几类？每类有几个？ ②展示象形统计图的方法。 师：跟刚才那位同学摆的有什么不一样？ 师：（完善象形统计图）像这样排列的图形数学上叫象形统计图。师：你能从图上看出谁最多吗？谁最少吗？④展示图文结合记录的方法 3个4个5个师：这种记录方式你能看明白吗？师：爱心形状的气球有几个？师：3表示什么？你怎么知道的？师：用一个数来表示某种图形的数量，这也是一种记录方法，这样的记录方法简洁明了。小结：同学们不仅能按照形状把这些气球分成3类，而且还能把分类的结果表示出来，真了不起！（2）展示按照颜色分类的方法 师：刚才我们是按形状分的，还可以怎么分？预设： 黄色红色蓝色5个3个4个介绍是怎么分的？分成了几类？红色的有几个？黄色的呢，蓝色的呢？3、对比体会分类的标准师：我们刚才分的都是这些气球，为什么分的结果不一样呢？小结：因为分类的方法不同，结果就不同，但是不管怎么分总数是不变的。分类的标准有很多，在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。【设计意图：充分让孩子利用电子书包来灵活动手操作，并用自己的方式呈现分类计数的结果：一是先分类再数，二是边分边数同时画象形统计图，三是以图文结合的方式呈现分类的结果（类似于统计表），从而使学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程，为后面的统计教学积累基本的数学活动经验。】三、巩固练习深化认识完成课本29页第2题和第3题。四、课堂总结畅谈收获这节课你有什么收获？同学们，今天我们学习了分类与整理的不同方法，大家可以把自己的玩具、衣服、书包进行分类整理，老师相信你们都是会分类整理爱美观的孩子。 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？