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幼儿教师个人自我评价 进行自我评价也是对自己的剖析，是自己认识不足，努力进步，下面是小编为您整理的幼儿教师个人自我评价，仅供参考，希望您喜欢！ 实施儿童全面教育，离不开家长的合作，也需要教师与家长之间的交流与沟通。开学之初，我们召开了一次现场领导会议，向家长汇报我们的计划和要求。 家访中，及时反馈幼儿在园内的生涯情况，独特切磋育儿方式，有针对性的亲密配折。家长凋谢运动中，认真筹备教育活动，让家长望到幼儿的情形，懂得幼儿园的教授教养水平，对家长提出有利倡议我踊跃采用，家长提没看法我虚口的接收，家长对咱们的工作十分支撑和满足，为此，在标次家园接洽表答舒考察中，家长对我们工作谦意率达100%，徐天益小友敌的家长说：“我们对幼儿园的老师表现感谢，她们教会了疾天益很多知识，辅助徐天益造就恶习惯”潘宋义小友人的家长说：“从从把潘宋义转到钟家村幼儿园，我们感到他的性情变得豁达多了，在家里爱说爱啼，也爱找小冤家玩了”。 傅哲的小敌人的父母说：“我们的父母非常欣慰，孩子被送到你们幼儿园的老师那里，感谢老师对孩子的培养。”父母的话表达了他们对我的信任，同时也给了我很大的鼓励。 虽然辛苦，但是学到知识的喜悦是只有自己才能体会的。 在学习的过程中，除了商业知识，我也收获了很多。大学的学习大大提高了我的自学能力；同时，我知道如何运用并注意独立思考。随着学习的进步，我不仅学到了学前教育的专业知识，而且在我的头脑中也有了质的飞跃。我能更快地掌握新的技术知识。我认为这在知识爆炸的时代非常重要。在这段学习期间，我与老师建立了深厚的师生友谊。老师们的认真指导使我感到学习的乐趣。我还与周围的许多学生建立了良好的学习关系。我们互相帮助，共同进步。 这几年来，在上级部门的统一部署下，各幼儿园都在实施二期课改。我也认真学习二期课改的新理念，不断吸取教学经验，改进教学方法，不断地钻研业务。在各位老师的帮助下，我学到了许多，成长了起来，对二期课改有了深层次的认识。二期课改的观念比以往有了很大改变，教育目标加强了、教育的学科性开始淡化，更多地关注孩子们的主体作用，注意调动孩子们的积极性，初步有了一日活动课程等理念。 教育的重点是改变孩子的学习方式，让孩子学会学习。在预设活动的内容和要求方面，我注意选择那些与班上孩子的实际情况接近的活动。近阶段的主题是结合我班孩子现有的知识水平和生活经历，选择和确定适合我班孩子发展的内容和形式。在活动中，我注重个人指导，实施差异化教育。每个孩子都有不同的发展特点和水平。在活动中，我尽我所能为孩子们提供丰富、层次分明的材料，并提出不同的要求。 参加工作四年来，我已成为一名受到孩子们爱戴的老师，现将本人的工作情况小结如下： 在过去的四年里，我在两所不同的幼儿园工作。虽然不是很稳定，但我也提高了自己尽快适应新环境的能力。从环境布局到各种教学活动的展示，每个幼儿园的风格都是不同的。我从眼睛里看到它，把它留在心里，努力把我学到的知识内化为我自己的东西。在幼儿园里，通过教研活动、展览和评估等一系列活动，我看到了每一位老师的风格和特点，知道自己与他们有一定的差距，于是我谦虚地向有经验的老老师请教。在幼儿园的领导安排下，我很幸运地与幼儿园的骨干教师结对。我从每一位大师那里学到了很多。前辈的商业知识和教师的道德修养就是我的例子。 努力成为孩子们喜欢的老师，是我的工作目标。有这样一句名言：教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的池塘，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心；孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱；孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。 要成为一名优秀的教师，我们必须有刻苦学习的精神。只有这样，我们才能不断提高自己的专业技能和科学研究能力。基于这个信念，我开始工作后不久，就报名参加了中国师范大学的大学班，努力学习商业知识，提高自己的专业素质。我知道如果学生想要一桶水，他们必须有一桶水。因此，我放弃了平时的周末休息，坚持上课。