第11课《送东阳马生序》学案--部编版语文九年级下册.docxVIP

11 送东阳马生序 学案 学习目标 1.学习运用对比表现中心的写法。 2.引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。 学习重难点 1.能正确、流畅地翻译课文。 2.熟练地背诵课文，积累文言知识。 3.了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发奋读书，培养艰苦奋斗的精神。 学习过程 一、预习新课 我国古代文化中刻苦求学的故事 囊萤映雪：囊萤，以囊盛萤。《晋书·东胤传》：“(胤)博学多通，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤以照书，以认继日焉。”《尚友录》卷四：“孙康，晋京北人，性敏好学，家无油，于冬月尝映雪读书。” 悬梁刺股：《战国策·秦策一》：“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六址三引《汉书》：“孙花色品种字文宝，发学，晨夕不休。乃至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁，后为当时大儒。” 凿壁偷光：又作穿壁引光。《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” 画荻教子：《宋史欧阳修传》：“(修)四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。 二、导学基础知识 作者简介 宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江省金华市浦江县）人。明代文学家。年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身志不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官回乡。不久，因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州（现四川省汶羌族自治县一带）中途病死于夔州（现在四川奉节）。宋濂与刘基、高君为明初诗文三大家。著有《宋学士文集》。 写作背景 洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。 三、导读理解 1.通假字 （1）四支僵劲不能动：同“肢”，肢体。 （2）同舍生皆被绮绣：同“披”，穿着。 2.古今异义 （1）尝趋百里外　古义：快步走。　今义：趋势。 （2）走送之　古义：跑。　今义：行走。 （3）以是人多以书假余　古义：借。　今义：虚假。 （4）或遇其叱咄　古义：有时。　今义：或者。 （5）卒获有所闻　古义：最终。　今义：士兵。 （6）媵人持汤沃灌　古义：热水。　今义：菜汤。 （7）主人日再食　古义：两次。　今义：又一次，再次。 （8）右备容臭　古义：气味，这里指香气。　今义：难闻的气味。 （9）有司业、博士为之师　古义：古代学官名。　今义：学位的最高一级，硕士后的学位。 3.一词多义 （1）色eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①未尝稍降辞色：脸色。,②色愈恭：表情。,③草色入帘青：颜色。)) （2）若eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①烨然若神人：好像。,②不知口体之奉不若人也：如，比得上。,③若有作奸犯科及为忠善者：假如，如果。)) （3）故eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①故余虽愚：连词，因此。,②余故道为学之难以告之：副词，特意。)) 4.词类活用 （1）名词用作动词 ①腰白玉之环：在腰间佩戴。 ②余则缊袍敝衣处其间：穿着破旧的衣服。 （2）名词作状语 ①手自笔录：用笔。 ②日侍坐备顾问：每天。 5.文言句式 （1）倒装句 ①每假借于藏书之家。(倒装句，状语“于藏书之家”位于动词“假借”之后，构成状语后置句) ②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(倒装句，宾语“之”位于动词“怠”之前，构成宾语前置句) （2）省略句 俟其欣悦，则又请焉。(省略句，“则”前面省略主语“我”) 自我检测 1.重点字词 （1）余幼时即嗜学 嗜：_________ （2）无从致书以观 无从：_________ （3）弗之怠 怠：_________ （4）不敢稍逾约 稍：_________ （5）尝趋百里外 尝：_________ （6）未尝稍降辞色 辞色：_________ （7）礼愈至 至：_________ （8）俟其欣悦 俟：_________ （9）主人日再食 再：_________ （10）烨然若神人 烨然：_________ 2.通假字 （1）四支僵劲不能动 _______同_______ 释义：_______ （2）同舍生皆被绮绣 _______同_______ 释义：_______ 3.一词多义 （1）以 ①家贫，无从致书以观 ②以是人多以书假余 ③以衾拥覆 ④以中有足乐者 （2）道 ①益慕圣贤之道 ②余故道为学之难以告之 （3）患