装饰色彩第二课时教案.doc

教学课题 装饰色彩 课 型 练习 本课题教时数： 2 本教时为第2 教时 备课日期：2 月 28日 教 学 目 标 1、装饰色彩具有平面性与装饰性的特点。他注重画面气氛的渲染，从而传达作者所要表达的情感。 2、在欣赏作品的基础上能够了解装饰色彩的特点及美感，从而获得审美的愉快。能用简洁的语言，运用美术术语表达自己的感受。 3、通过欣赏与实践，培养学生热爱生活、美化生活的情感，增强学生的集体主义观念，相互合作意识及探索精神。发挥他们的想象力、创造力及对艺术的感受力。 教 学 重 点 难 点 重点：小组合作探究装饰色彩的特点，大点发表自己的感受。 难点：感悟装饰色彩营造的氛围，体验艺术家的情感。 教学方法与手段： 课件、图片、资料 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、展评作业 从作业批改中发现、挑选具有典型意义的作业。 挑选原则： 1.围绕上节课教学目的来挑选作业落实情况。 2.选择三种典型： 优秀 一般 较差 挑选方式： 教师课前挑选结合学生主动上交 展评原则： 赏识为主、提醒为辅。教给修改方法。 点评举例：看到这一幅作业你有什么感受？ （面对同学作业，部分学生往往会作出不良反应，比如唏嘘声、故作恶心声。教师要作出及时而又恰当的处理） 你认识这幅作业怎样修改会更加美好？或更有意义？ 二、教学修改方法 1.出示大张作业纸。 刚才听了大家对修改作业的不同意见，那么怎样才能在画纸上体现出来呢？请看演示—— 教师演示。 边示范边讲解。 谁愿意给老师的修改进行点评？ 学生点评。 2.如果让你修改，你还会有怎样的想法呢？独特的最受欢迎，希望你超过老师的。 学生尝试 其他学生点评。 教师点评。 小结：综合以上老师的修改和学生的修改你掌握了哪些方法，请让我们罗列一下：（板书） 三、修改与练习 按照以上总结出的方法，大家着手修改自己的作业。 教师巡视。 相机点评。 发现普遍性问题进行集中讲评和纠正。 四、展评作业 视班级不同情况指定展示作业的区间。 学生自我展示。 其它学生提问、质疑或赞赏。 五、课堂延伸 根据当堂出现情况，进行相应引导和延伸 从作业批改中发现、挑选具有典型意义的作业。 1.围绕上节课教学目的来挑选作业落实情况。 2.选择三种典型： 看到这一幅作业你有什么感受？ 你认识这幅作业怎样修改会更加美好？或更有意义？ 刚才听了大家对修改作业的不同意见，那么怎样才能在画纸上体现出来呢？ 如果让你修改，你还会有怎样的想法呢？独特的最受欢迎，希望你超过老师的 综合以上老师的修改和学生的修改你掌握了哪些方法，请让我们罗列一下：（板书） ．修改与练习 发现普遍性问题进行集中讲评和纠正。 视班级不同情况指定展示作业的区间。 面对同学作业，部分学生往往会作出不良反应，比如唏嘘声、故作恶心声。教师要作出及时而又恰当的处理 就是这位多多小朋友！只要我们一起喊出这道口令（古里古里，多多变！）他的愿望马上就实现，不过我们要思考，接下来多多和他周围会有什么变化呢？ 四．小结 同学们这节课表现的非常出色。老师相信同学们会在以后的创作中展开更加丰富的想象，在艺术的天空中飞得更、更远！ 板 书 设 计 板书设计：装饰色彩 授 后 小 记 授课日期 月 日