第四课 记录的排序和筛选 教学设计.docxVIP

《记录的排序和筛选》教学设计 【学情分析】? 记录的排序和筛选在学生的生活中应用十分广泛，如比赛成绩的排名、班级量化考核等，如果能够掌握excel自动排序与筛选，将大大地提高他们解决问题的能力，因此学生在学习时具有较大的热情。同时经过前一阶段Excel软件的学习，学生已经初步熟悉了一些常用菜单、掌握了常用操作，因此学生完全可以利用帮助自学探究，从而掌握排序与筛选的操作。? 【教学目标】? （一）知识与技能? 1、理解排序和筛选的含义；? 2、掌握排序筛选的操作方法；? 3、能根据问题综合运用排序筛选分析数据。? （二）过程与方法? 1、通过识别各种排序及筛选后的表格，对排序和筛选有更直观的认识；? 2、通过自主探究，掌握排序和筛选的操作方法；? 3、通过解决生活实例体验排序和筛选在决策中的作用。? （三）情感态度与价值观? 1、体会排序和筛选在生活中应用的广泛性； 2、通过探究学习，提升学生信息素养，科学合理利用信息技术服务于学习和社会生活。 3、通过当“小老师”，培养学生勇于尝试、大胆表达、不断进取的精神。? 【课时安排】1课时? 【教学重点与难点】? 1、教学重点? （1）学会排序、筛选、条件格式的操作技巧；? （2）体验运用排序、筛选、条件格式解决问题的过程；? （3）掌握根据需求合理设置条件的方法。? 2、教学难点? 如何运用排序、筛选、条件格式解决具体的实际问题。 【教学方法与手段】? 目标教学、自学探究、任务驱动、讨论探究。? 【课前准备】? 利用电子教室将学习资源包发送到学生电脑，资源包含本节课需要用到的原始数据、微课视频等。? 【教学过程设计】? 一、导入：? 梳理本单元已授知识，建立知识结构图。? （建立表格——美化表格——处理表格——分析数据——解决问题）? 分析学校量化，引出排序和筛选。? 二、初识排序及筛选：? 1、生活中，排序筛选的应用? 学生讨论：排序的方式、排序筛选的应用 师总结：排序的应用十分广泛????????? 排序的方式十分多样? 利用排序和筛选可以选择方案或制定决策? 2、Excel中，识别各种排序筛选结果? 对比一：关键字段不同，排序结果不同? 对比二：关键字段的个数不同，排序结果不同? 对比三：排序的方向不同，结果不同? 对比四：筛选的字段不同、条件不同，结果会不同? 总??结：影响排序结果的三个因素?? 影响筛选结果的因素? 3、介绍排序、筛选命令位置? 三、自主探究：? 夺星行动：小文家想利用假期到周边自驾游，这是小文收集到的各条线路的信息，请你根据作业中的提示和帮助，找出适合的路线。（每帮她解决一个问题，就能得到一颗星）?? 1、任务一排序：? （1）在表一中按照总费用从低到高(升序)排列。? （2）在表二中按总费用升序排列，对于总费用相同的再按照“向往指数”由高到低(降序)排列。? 思考：排序中最多可同时考虑最多几个关键字。? （3）在表三中对“线路”字段，按笔画降序排序。? 2、任务二筛选：? （1）小文的爸爸希望找出旅游特色为“自然风景”的线路? （2）同时鉴于经济原因，希望找出其中总费用介于600-1200之间的线路。? 3、“我来做小老师”? 学生演示各个任务，并讲解操作中的注意事项。? 4、其它学生对演示学生的操作进行评价，教师点评总结? 四、学以致用：? 某组织针对各城市的适宜居住状况做了一项调查，统计结果见表。? 请你运用所学知识对表格进行处理，从综合得分位于前五名的城市中挑选出经济发展大于等于9，社会治安大于等于8的3个城市。?21世纪教育网版权所有 拓展：请你尝试设计一种选择方案,并选出心目中适宜居住的城市。? 五、小结提升：? 学生交流设计的方案，感受方案的多样性。? 提升：当我们面对问题时，善于使用排序筛选方法来分析问题，解决问题。 【教学反思】?