北师大版数学六年级下册《比例的认识》张利红老师》河南省市级优课》(2)教学设计.docxVIP

PAGE 教学设计：比例的认识 教材来源：小学六年级《数学（下册）》 教科书/北京师范大学出版社 内容来源：小学六年级《数学（下册）》第二单元主题：比例 课时：共4课时，第1课时授课对象：六年级学生 设计者：郑州市惠济区东风路小学张利红目标确定的依据 1.课程标准相关要求 《数学课程标准（2011年版）》对本课的要求是：在实际情境中理解比例的意义；通过观察、计算，发现并理解比例的基本性质；能解决比例的简单问题。 2.教材分析 《比例的认识》是北师大版六年级数学下册第二单元中第1课时的学习内容。本节课是在学生已经学习了比的有关知识（比的意义、化简比、求比值等）的基础上进行学习的，比例的意义及其基本性质是后续“解比例”“比例尺”等知识的重要基础。教科书创设了“图片像与不像”“调制蜂蜜水”两个不同的情境，引导学生通过化简比或者求比值等不同方式找到相等的比，理解“表示两个比相等的式子叫作比例”的含义，并认识比例内项、外项等各部分名称，发现、理解比例的基本性质；能正确的写出比例，解决比例的一些简单问题。 3.学情分析 六年级学生具备了一定的观察、计算、发现、归纳、解决问题的学习能力，所以本课的学习要充分发挥学生的主动性。依据教材特点和学生认知，从学生的已有的基础经验和知识水平出发，采用“自主探究、合作交流”的学习方式，让学生主动参与到学习过程中。通过独立思考，合作交流，积极主动建构新知，理解比例的意义，认识比例的各部分名称，发现并理解比例的基本性质这一规律，能能根据比例的基本性质这一规律解决简单的问题。在这样的学习过程中，学生经历了知识的形成过程，发挥了学生的主观能动性，让学生体验到学习成功的愉悦。 目标 1.通过具体情境，理解比例的意义，认识比例的各部分名称。2.通过观察、计算，发现并理解比例的基本性质。3.能正确写出比例，解决比例的简单问题。评价任务 任务1:在具体情境中，学生能找到相等的比，说出比例的意义。任务2:学生能正确的写出比例。任务3:学生能判断两个比能否组成比例。任务4:学生能根据比例的基本性质解决简单问题。 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？