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复习修改病句教案 复习目标： 1、复习修改病句的原则、步骤、方法及病句产生的病因。 2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。 3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 复习重难点： 能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因。 课前交流： 师：孩子们，昨天在和大家交流中，我发现咱班的孩子很聪明，个个都充满自信， 肖老师相信大家今天的课堂同样会展示出你的智慧和才华。 复习过程： 一、揭示课题 （课前板书：复习修改病句） 师：孩子们，经常都听到老师告诉我们要温故而知新，“温故而知新”到底是什 么意思呢？（生）复习已经学过的知识，进而从中获得新的体会或发现。今天老 师就和大家一起复习修改病句，相信我们在复习中都能有新的收获。 二、整理知识 昨天，我们从五个方面收集了修改病句的相关知识，还记得是哪五个方面呢？（生 说师板书：原则 步骤 病因 方法 符号） 你们准备好了吗？要使这五个方面的知识更清晰地呈现在我们眼前，就还得把我 们收集到的资料进行整理。我们班有五个学习小组。按顺序每组整理一个方面的 知识，分别是修改病句的原则„„具体要求请看大屏（出示整理要求）1、小组 长带领组员，以最快的速度，用最简洁的语言（几个字或词）整理出知识要点。 2、整理完毕的小组，由组长上台写出整理结果。3、各组派代表和大家分享本组 的整理结果。孩子们拿出之前收集的资料，各组组长带领大家开始行动吧。（学 生整理时老师巡视指导，特别是病因）整理完毕的小组，组长上台写出你们组的 结果。（学生板写） 通过同学们的努力，与修改病句相关的知识很清晰地呈现在我们面前，你们的整 理能力真令我惊讶。 五个方面的知识板书： 原则：保留原意，少改动 步骤：读 找 改 查 病因：（1）成分残缺 （2）重复啰嗦 （3）搭配不当 （4）词序颠倒 （5）前后矛盾 （6）用词不当 （7）分类不当 （8）表意不明 （9）不合情理（不一定写完） 方法：增 删 调 换 符号： 请各小组派一个代表和大家分享你们组的整理结果吧，组员可以补充，（组长： 我代表我们小组为大家分享修改病句的原则，是„„）修改病句的原则是保留原 句所表达的意思，尽量少改动；修改病句的步骤是修改前必须先读懂句子，明确 句子表达的意思，再找准病因，然后修改，最后还要细致检查；常见的病因有（1） 成分残缺，也就是缺少主语谓语或宾语的情况，（2）重复啰嗦，（3）搭配不当， 就是词语与词语间搭配不当，（4）词序颠倒 ，词语排列的先后顺序不合适，（5） 前后矛盾，句子前后意思不一致，自相矛盾，（6）用词不当，是关联词或近义词 用错，（7）分类不当，就是把不是一类的归为一类，（9）表意不明，就是意思表 达的不清楚，使人误解，（9）不合情理，就是不真实；修改病句的方法：增 删 调 换，当句子成分残缺时就增加补上，当句子重复啰嗦时就删掉，当句子词序颠倒 时就调换，当句子用词不当时就换掉；修改病句常用的修改符号就是这些，这 是„„符号。 同学们群策群力整理了修改病句的知识，这样看起来一目了然，真是合作的力量 无穷大呀！ 三、练习巩固 善于运用知识的孩子才是会学习的孩子，咱班的孩子个个都是会学习的孩子是 吧。就请大家拿出练习巩固题单，按照修改病句的四个步骤：读 找 改 查。每 个同学用修改符号先独立完成题单上的题，再和同桌交换检查。 热身运动： （1）这个深深有趣的想法印在我的心里。（词序颠倒） （2）妈妈买了水果、苹果和薯片。（分类不当） （3）张文和王勤约定一起在自己家做作业。（指代不明） （4）这篇文章的内容比较优美。（搭配不当） （5）因为我喜欢养花，而且养了许多花。（用词不当） 同桌交流：和同桌交流为什么要这样修改。 全班交流：谁能自告奋勇和大家交流，请交流的同学表述清楚，可以这样表达： 第几题因为什么病因，所以应该怎么改，修改后的句子是什么。请其他同学认真 倾听，如果有疑问或有补充，及时提出。第一题„„（学生每说完一道题，及时 出示这道题的答案）特别提示还有别的改法吗？多问：还有补充吗？ 四、游戏促进——一决雌雄 你们真是会学习的孩子，那就请自由翱翔吧。接下来的游戏就是你们大显身手的 好机会，游戏的名字叫一决雌雄。想玩吗？先明确游戏要求。（出示游戏要求） 游戏要求： 1、每个方阵各选出一位阵主，带领各阵，准备对决。 2、每位同学独立完成“一决雌雄”题单上的题（用修改符号修改病句）。 3、由阵主出题，请对方一位阵员答题。回答正确答题方加一分，回答错误则出 题方加一分。