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数 学
;欧拉;第一环节:确立目标 指明方向;教师端;第二环节:合作探究 感悟新知;小正方形的个数;;小正方形的个数;第四环节:总结方法 提出猜测;再次探究 感悟新知;小正方形的个数;验证猜测;总结概括 揭示概念;只有两个因数;
运用知识 进行分类;质数;;判断是质数还是是合数?;第六环节:收获整体,提升自我;;1既不是质数,也不是合数。;把下面的偶数写成两个质数的和。 ; 从上面的试题我们看到:4 = 2 + 2,6 = 3 + 3,8 = 5 + 3,10 = 7 + 3,12 = 7 + 5,14 = 11 +3 ······ 那么,是不是所有大于 2 的偶数,都可以表示为两个质数的和呢?;课本:
第16页第1、2、3题;
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