九年级上语文《破阵子 为陈同甫赋壮词以…》吴生梅人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计38.docVIP

1 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 长汀二中 吴生梅 一、教学目标： 1、理解词作的情感 2、体味词作“壮”的特点 3、体味词作“虚实结合”、“对比”的艺术手法 二、教学重点： 1、情感理解 2、手法、风格体味 三、教学难点： “虚实结合”、“对比”手法 四、教学方法： 1、诵读 2、词境描述 3、拓展 五、教学时数：1课时 六、教学过程： （一）开门见山，析题导入 今天，我们要学习辛弃疾的一首词——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 设问明确： 1、破阵子：词牌名 2、目的：应和好友陈同甫 3、赋：写 4、壮词：雄壮的词 5、辛弃疾：南宋词人，字幼安，号稼轩 6、陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。 教师引入写作背景： 词作大约写于1188年，辛弃疾当时48岁左右，因主张抗金，被主和派排挤，遭谗落职，正闲居江西上饶，且长达二十年之久。辛弃疾生于金国，二十一岁参加抗金义军，后带兵投奔南宋。他一生力主抗金北伐，并提出相关措施，均未被采纳。用陆游的话说是“报国欲死无战场”。