六年级上数学青岛课标教《比的化简》唐玲教案新优质课比赛公开课获奖教学设计6.docVIP

《比的化简》教学设计 教学内容： 北师大版六年级上册第72页到第73页的内容。 教学目标： 知识与能力：会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。 过程与方法：在实际情境中，让学生体会化简比的必要性，在观察、比较中理解什么是化简比，，并能解决一些简单的实际问题。 情感、态度与价值观：促进知识迁移，培养学生的概括能力。体验知识的相通性以及数学与生活的联系。 教学重难点：正确运用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。 教学难点：理解“化简比”。 教学准备：两杯蜂蜜水，多媒体课件。 教学过程： 一、复习铺垫，激趣引新。 1、比的意义以及比的各部分的名称。 师：什么叫比？请你举个例子。（生说完举例比如4：5 8：9） 师：师举一个例子问“：”叫？4呢？5呢？ 2、比与除法、分数之间的联系与区别。 （1）在除法中，我们学过了商不变性质，谁还记得？ 在分数中，分数的基本性质又是怎样？ （2）师：你知道比与除法、分数之间有什么联系与区别？ ［设计意图：比的化简是在学生已经学习分数的意义以及分数与除法关系的基础上进行学习的，通过复习这部分知识有利于新课的认知。］ 二、探究新知，解决问题 1．观察情境图，获取信息。(