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清平乐村居教学设计说明 教学目标： 1能有感情地朗读并背诵本诗。2通过看注释，想象描绘诗中情景的方法，感受一家五口各 具情态的形象，体会人情之美和生活知趣。 教学过程； 一、读懂题意 是词牌名，词在当时是配合音乐歌唱的，词牌名其实是填词用的曲调名，他表示一种调子，一种节奏、一种情境，按照这样的说法，猜猜清平乐的节奏应该是急速的还是舒缓的？题目是（××居）读着题目，你觉得诗人会写什么？（农××的景象）可能会写……那词人是怎样将这些农××的景象巧妙地组合在这首词的46个字中的呢？ 二、读出节奏1自由读（读准字音，读通句子） 2．指名读 ？（去掉物体的皮或壳时念（2）莲蓬的蓬，我们平时念轻声，这里为什么念peng第二 （这是诗词里合仄押韵的需要，看“小、草、好、媪；东笼、蓬”）（3）翁指的是——媪指的是——（引导从偏旁理解翁媪）3词一般分为上阕和下阕两部分，朗读时，上下阕之间要停顿，我们来喘一口气作为停顿。——齐读4诗词讲究平仄，平声就是阴平和阳平，声音要拉长；仄声就是上声和去声，声音要短促。看着老师的手势我们来试试。 三、读出画面 （一）环境图1人们常说，诗中有画，画中有诗。清平乐××居也是如此， 每一句诗都是一个生动的画面。 ——这些画面有些是写景的——请你读（指名读诗句），有 些是写人的——齐读诗句。 ——让我们先把目光聚焦到第一个画面。 2出示：茅檐低小，溪上青青草。 ——请自由