初中生物人教版八年级下册 第四节人的性别遗传 2.docVIP

《人的性别遗传》导学案 学习目标： 1、知识目标 （1）概述人的性染色体和常染色体，说明人的性别差异是由性染色体决定的； （2）理解生男生女机会均等的原因。 2、能力目标 （1）通过观察、讨论等活动，培养学生分析问题的能力； （2）通过模拟实验，培养学生动手实践能力及合作交流能力。 3、情感目标 （1）能用科学的态度看待生男生女问题； （2）关注我国性别比例失调问题。 学习重点： 1、人的性染色体和常染色体； 2、人的性别差异是由性染色体决定的。 学习难点： 1、生男生女机会均等的原因。 导入新课 假如你听说别人家添了个小宝宝，你最想问的问题是什么？在医院里一般医生接生一个新生儿，第一句话也是告诉家长是男孩还是女孩。可见，对于新生儿的性别我们都比较关注。但是，在某些地方还存在这样的对话“想要孙子去庙里烧一炷香就可以了”，像这样的事在古代表现得更加的明显，“母凭子贵”等。以我们现在的知识来说，烧香拜佛能不能改变孩子的性别呢？那既然不能改变，性别是由什么决定的？或者在什么时候决定的？这是这节课我们需要解决的第一个问题。 自主学习 一、男女染色体的差别 阅读书本39页内容，回答下列问题： 1、1902年，科学家在对男性体细胞染色体的观察中发现了什么？ 2、科学家把男性染色体中那一对与众不同的染色体分别称为 染色体和 染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是 的，都是 染色体。 3、在图A和图B中分别圈出性染色体； 4、判断两幅图所表示是男性还是女性的染色体，图A为 ；图B为 ； 5、在图中标出X染色体和Y染色体； 6、在男性的精子和女性的卵细胞中，有 条染色体，其中有 条性染色体； 7、想一想，以性染色体为判断依据，女性有 种卵细胞，男性有 种精子； 二、男性、女性染色体组成 体细胞 性染色体组成 体细胞 染色体组成 生殖细胞 性染色体组成 生殖细胞 染色体组成 男性 女性 合作探究 提出问题：生男生女的机会均等吗？ 作出假设： 制定计划： 1）准备两个信封，标上1号和2号； 2）1号信封中装入10个白棋子，2号信封中装入5个白棋子和5个黑棋子； 3）4人一组，一人从1号信封中拿一颗棋子，一人从2号信封中拿一颗棋子，2人在下表中记录并监督；（拿棋子时不要看，随机拿） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 “白黑” 生男 “白白” 生女 得出结论： 达标测验 1、把下图中遗传图解补充完整。 女 女 女男性 女 男 男 男女性 男 2.男性所产生的精子有几种类型（ ） A.1种 B.2种 C.23种 D.46种 3.女性所产生的卵细胞有几种类型？（ ） A.1种 B.2种 C.23种 D.46种 4、一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的可能占 （ ） A、100% B、50% C、25% D、0 5.田田、牛牛是一对双胞胎，田田为女孩聪明可爱，牛牛为男孩活泼机灵，那么，田田、牛牛体细胞内的一对性染色体分别为（ ） A .XX、XY B .XY XX C. X、Y D.Y、X 6.人的性别决定的时期应是在（ ） A、受精卵分裂时 B、胎儿出生时 C、胚胎性器官分化时 D、卵细胞受精时