湘教版九年级下册语文教案.docx免费

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 10 页 共 NUMPAGES 10 页 湘教版九班级下册语文教案 课文中的爸爸是个有心人，让女儿“从学校会看到人生的奇特，并真心的感谢〞，通过这样的方式让孩子“心灵布满阳光〞，成为一个主动乐观的人。最初可能女儿并没有领悟爸爸如此支配的良苦认真，只是当做任务去完成。一起看看湘教版九班级下册语文教案!欢送查阅!  湘教版九班级下册语文教案1  教学目标：  1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。  2、理解难点句子，知道只在经常感谢，才会奇特欢快的道理。  教学重难点：  理解难点句子，知道只在经常感谢，才会奇特欢快的道理。  课前预备：  生词卡、课件  课时支配：1课时  板书设计：略  试教流程：  一、引入：  1、同学们，一个有礼貌的人经常把“感谢〞两个字挂在嘴边。在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗?今日我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感谢。  2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过关怀的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今日就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感谢〞。  二、初读：  1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。(生勾读)  2、沟通生字词：  (1)你勾画了哪些词?(生提、解答)  (2)这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。(示“钢琴、硕果〞，正音、读)  3、扫瞄一下课文，想想课文讲了什么?(爸爸给蓝蓝支配的任务是在睡觉前心中静静感谢三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感谢花开)  三、细读体会：  (一)提问思考  同学们，“学贵有疑〞，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今日这篇课文就以大家提问大家答复的方式来学习，有信念学好吗?  1、请大家认真地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有商量?的价值?  2、提问梳理。  ——为什么蓝蓝要感谢三个人或三件事?感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么?(马上解决)……  ——爸爸为什么要蓝蓝感谢三个人或三件事?板：?支配  ——为什么花开了就感谢?或蓝蓝为什么要感谢开放的茉莉花?板：?感谢花开  ——到了冬天，蓝蓝还会感谢什么?板：冬天……  ——为什么“一个人……〞?板：?体会  过渡：好了，同学们，为了便利你们的学习，老师把大家刚刚的问题略微作了一下梳理。  3、独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深化些，请大家带着问题默读课文，或集中思考一个你最想弄明白的问题，在书上圈画标注。  (二)探究理解  1、体会爸爸的支配  爸爸为什么要支配蓝蓝每天晚上感谢三个人或三件事?(指名)  出示：“爸爸想让她从学校会看到人生的奇特，并真心地感谢。〞  (1)爸爸给蓝蓝支配这个任务的目的是——齐读  (2)那这天晚上，蓝蓝感谢了哪三个人或三件事呢?  (3)蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感谢呢?请认真默读3、4自然段，勾画相关的词语。  ——自读勾画;  ——沟通：你勾了哪些词?为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感谢?  ——齐读，把蓝蓝的真心感谢读出来。  2、商量?为什么感谢花开?  (1)为什么花开了蓝蓝就感谢?哪一段讲的?(出示)  ——朗读  (2)你们感受到蓝蓝的欢快了吗?回忆一下，你见过花开吗?有什么感受?  ——观赏花儿图片，谈感受。  (3)是呀，花儿不仅赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了，给她带来了欢快。谁来共享蓝蓝的欢快朗读这一段?(出示指名、齐读)  3、体会人生的奇特：  ——原来，让我们欢快的事就值得去感谢。蓝蓝以前懂这个道理吗?这以前她知道哪些人和事可以感谢?(奶奶：这是疼爱蓝蓝的亲人;钢琴老师：这是教蓝蓝学问，关怀她成长的人。)  ——她如今知道了还有哪些是值得去感谢的?  ——小结：不仅获得亲人的疼爱、获得别人的关怀是人生中奇特的事，只要令我们欢快、令我们有收获的一切都是人生的奇特，都值得我们去感谢。所以爸爸就是要蓝蓝——(出示朗读)“从学校会看到人生的奇特，并真心地感谢。〞  4、沟通冬天感谢什么：  爸爸的目的到达了。由于——“9岁的蓝蓝已开场会感谢花