15《白鹅》（教案）-2021-2022学年语文四年级下册 (1).docxVIP

《白鹅》教学设计 教学目标： 1.词语归类，把握文本结构； 2.认识反语，体会作者的言外之情； 3.紧扣对比，理解作者构思的精妙； 4.读写结合，刻画一种小动物。 教学重点：阅读时，要从生动的词语、有趣的称呼中看到画面、读出形象，进而体会作者蕴藏其中的情感。 教学难点：从幽默风趣的语言中领会作者运用对比、夹叙夹议、反语等方法把事物的特点写具体细致的方法，从而体会作者是如何表达对动物的感情的。 教学过程： 板块一：词语归类，把握文本结构 认读。出示词语：荣膺 攀谈 掂量 凌乱 泥泞 率领 嬉戏 厮打 甭想 勾当 主宰 糟糕 严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫、步调 从容、大模大样、净角出场、三眼一板、一丝不苟、架子十足。 提示：“吭”“模”需注意读音；“厉”“嚣”需注意书写。 2.分类。将上述词语分类，说明分类依据。 要点：按照情感色彩分，“严肃郑重、步调从容、三眼一板、一丝不苟”为褒义，“厉声叫嚣、引吭大叫、架子十足”为贬义，“大模大样、净角出场”为中性。 按照描写对象分，叫声：严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫。 步态：步调从容、大模大样、净角出场。 吃相：三眼一板、一丝不苟、架子十足。 3.读课文，理层次。把词语放回句子中，读一读，课文写了鹅的哪些方面？ 要点：叫声、步态和吃相。 4.归纳特点。词组中的词都是写鹅的，写了鹅不同方面的