12.古诗二首《池上》（教案）-2021-2022学年语文一年级下册.docxVIP

12.古诗二首：《池上》 一．教学目标： 1.认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首”和“采”。能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读古诗，并能积累背诵。 3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。 二．教学重难点 教学重点： 1.认识“踪、迹、浮、萍、”5个生字，会写“采 ”和“首”。 2.能正确、流利地朗读古诗，并能积累背诵。 教学难点： 通过图文结合、联系生活经验等方法理解词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。 三．教学过程： （一）阅读积累，展示自我 1.古诗对对碰：听说咱们班的小朋友课前积累了许多古诗，敢不敢接受老师的挑战？看谁看到图就能知道这是哪首诗。 2.提出要求：不仅要背出古诗的题目和作者，还要背出整首古诗。 3.齐背《江南》。 （二）初读古诗，理解诗题 1.导入课题 （1）瞧，这莲花白白的、香香的，莲蓬嫩嫩的、甜甜的，有个小孩儿忍不住把它采回了家。今天咱们就来学习这首古诗——《池上》。（2）板书课题生伸出手指，跟老师一起写课题。指导“池”：左窄右宽，点像小雨点由重到轻，横折钩略倾斜，竖要直。（3）齐读课题 2.理解题目 （1）给“池”组词：池塘、小池、水池（2）说说池上的意思总结：通过组词就能了解题目的意思。看来，组词也是