创意立体贺卡.docxVIP

Word文档 PAGE 1 创意立体贺卡 本页是我最新发布的《创意立体贺卡》的具体范文参考文章，觉得实用就保藏了，希翼大家能有所收获。 篇一：教案 立体贺卡教案 教学目标：  1、让了解立体构成的学问，通过对各种线材、面材、块材的实践体验，制造性的制作出形形色色的立体卡片如：仿生形、立体形、立体与平面相结合等。  2、通过展示各种好玩味的卡片，启发同学的制造思维。  3、培养同学热爱生活，擅长表达情感。  教学重点：  大量精致的示范作品要能够扩高校生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓舞同学大胆尝试的作用；训练同学的动脑、动手能力，在制作中表达自己的创作意图。教学难点：  老师恰当地引导同学自由对纸举行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。  教学过程：  导入：  老师：每当节日来临，或学生、伴侣过生日，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝愿，寄予情思，于是，在过去许多温馨的日子里，一张张漂亮的贺卡，带来了一份份打开的喜悦。（板书打开的喜悦）  我们今日就来学习第六课《打开的喜悦》——立体贺卡的制作  新授：  老师：请把你们带来的贺卡展示出来。哪位学生能自告奋勇地介绍一下你带来的贺卡有何特点？  ———同学回答。  老师：学生们带来的贺卡真是不错，让我大开眼界。观赏完你们的贺卡，让我们共同观赏一下我从网上找来的各种贺卡。  既然我们在商店里买的贺卡这么美丽，我们为什么还要学习制作贺卡呢？是否自找棘手呢？现在学生们来探讨一下自制的卡片与商店销售的卡片有何不同？  ———同学研究，回答。  老师：赠送贺卡是我们传情达意的办法，自己做的贺卡更能体现你的情谊。现在不是流行DIY吗？我们就来顺应时代潮流，DIY一下贺卡，并且是立体的。  老师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成办法？———同学观察图片，回答：折叠、切割、组合。  老师：看一下我是如何把一张平面的纸折一下，剪两下，变成一个立体的。（注重剪到离对折线最远的地方要与卡纸连着，不然就成空心了！）；也可以利用另一张纸片举行折叠、粘贴，组合成立体的：还可以像这张卡片一样装上一个弹簧。  老师：现在学生们尝试一下，制作一张立体卡片。  ———同学尝试。  老师：老师拿着刚做的立体卡片问同学：这算是贺卡吗？  ———同学回答，不算！  老师：那么我们要如何制作一张立体贺卡呢？也就是制作立体贺卡的步骤。学生们可以互相研究一下。  ———同学研究，回答。  老师：下面看一下我是如何制作的。我要做一张生日贺卡送给我的伴侣。让我想想如何做，好，我想到了，首先我来确定贺卡的形状，然后制作立体的造型，再用一些生活中的废旧物品：如纽扣、树叶等装点我的贺卡，最后写上我的庆贺词。  老师：现在要轮到你们大显身手的时候了，两个学生一组，合作完成一张贺卡，送给你们的父母、伴侣或者师长。  ———同学制作，老师巡回指导  作品展示评价：  老师：做好的学生可以上前展示你的DIY作品，并说说你的创意，想要送给谁，表达什么样的情感。  总结：学生们制作的作品相当有创意，使我大开眼界。我希翼学生们的作品在现实生活中学以致用，使它成为我们传递友情增进情感的桥梁。 ： 本课是苏少版第十五册第六课内容。本课重在引导同学学习立体贺卡的制作办法，学习将平面的纸张，运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡，将它们赠送给父母、教师或学生，让它们打开后展现奇异的立体图形，产生令人奇怪的喜悦，来加强人与人之间的沟通，增进感情，传递美妙的祝福。其中立体贺卡设计构思与利用材料举行手工制作是完成本节课教学任务的两个基本环节。同学们通过了解自制立体贺卡的种类与意义、形式与形状来加深理解设计与生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计和立体构成学问举行贺卡的设计与制作，培养形象制造思维能力、审美情趣和综合设计能力。  在版面布置上，教材第24页介绍了贺卡的种类和意义。这些贺卡有印刷的，也有同学自制的，造型简洁、新颖，主题明确，形象柔美，体现出浓浓的艺术情趣和剧烈的时代气息。教材第25页主要介绍了切割、折叠和组合等制作立体贺卡的不同办法，以及同一件作品因为打开角度不同而展现出的不同形象，教材第26页和第27页介绍了几件由同学制作的模拟不同物象的立体贺卡，让同学明确立体贺卡的趣味就是在绽开阅读的过程中形成意想不到的立体形态，从而给人以惊喜。 ： 本课的教学对象是八班级的同学，他们