数学人教版九年级上册一元二次方程的应用----利润问题.docxVIP

教学设计： 一元二次方程的应用 -----利润问题 黑龙江省虎林市庆丰农场学校 李胜利 一、教学指导思想 “以学生的发展”为本，使数学教育面向全体学生，不同的人在数学上得到不同的发展。方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型，因而方程的教学应关注方程建模的过程.本节讲的内容与现实密切相关，是培养学生应用数学意识和创新能力的最好素材。 二、教学目标： 1、知识目标： 进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，能正确列出方程并求解，提高分析问题、解决问题的能力 2、过程与方法： 使学生体会一元二次方程应用价值和建立方程模型的作用，培养学生观察、分析、计算等思维能力及应用意识． 3、情感态度与价值观 通过学生对具体问题的思考、讨论、交流，最终得出结论的过程，让学生养成科学严谨的治学态度和应用所学知识解决问题的习惯． 三、教学重点、难点 1、重点：列一元二次方程解决实际问题 2、难点：正确分析题意，找出相等关系。四、教学过程： （一）、学前准备 1、每千克 40 元的水产品，若按每千克 x 元销售，则利润是 元。 2、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出 20 件，每件盈利 x 元， 每天可盈利 元。 3、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出 20 件，如果衬衫的单价每降一元， 商场平均每天可多售出 2 件，若降价 x 元，则商场每天可卖出 件。4、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出 20 件，如果衬衫的单价每涨价 10 元，商场平均每天可少售出 2 件，若涨价 x 元，则商场每天可卖出 件。5、销售利润= 由学生自己独立完成，小组内交流。教师出示答案。 设计意图：通过一组实际问题的解答，使学生明确利润的概念，掌握利润、售价、进价之间的关系。为后面的学习做好铺垫。 （二）、例题讲解 三、变式练习例 1、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20 件，每件盈利40 元。为了扩大销售，增加盈利，商场决定采取适当的降价措施。经调查发现，在一定范围内， 衬衫的单价每降一元，商场平均每天可多售出 2 件。如果商场通过销售这批衬衫每天要盈利 1200 元，衬衫的单价应降多少元？ 三、变式练习 分析： （1）降价前每件商品的利润是 元，降价后每件商品的利润是 元 降价前卖出商品的数量是 降价后商场每天的利润是 相等关系是： 件，降价后卖出商品的数量是 件 设计意图：通过问题链的设计，让学生在解答问题链的过程中，进一步体会列方程解应用题的分析方法和步骤。体现方程模型的作用。 （三）巩固练习题型一： 1、某种服装，平均每天可销售 20 件，每件盈利 44 元;若每件降价 1 元，则每天可多售 5 件。如果每天要盈利 1600 元，每件应降价多少元？ 2、某商店经销一种的水产品，椐市场分析，若按每千克 10 元的利润销售，一个月能售出 500 千克；销售单价每涨 1 元，月销售量就减少 10 千克。针对这种水产品的销售情况，要使月销售利润达到 8000 元，销售单价应多少元？ 设计意图：通过这两道题的解答，让学生进一步理解：利润=单位利润×销售数量， 建立模型的思想。 题型二： 3、某商店经销一种销售成本为每千克 40 元的水产品，椐市场分析，若按每千克 50 元销售，一个月能售出 500 千克；销售单价每涨 1 元，月销售量就减少 10 千克。针对这种水产品的销售情况，要使月销售利润达到 8000 元，销售单价应定为多少？ 4、某商店进了一批服装，每件成本为 50 元，如果按每件 60 元出售，可销售 800 件；如果每件提价 5 元出售，其销售量就将减少 100 件。如果商店销售这批服装 要获利润 12000 元，那么这种服装售价应定为多少元？该商店应进这种服装多少件？ 设计意图：通过变式使学生进一步理解利润问题的实质，从而达到真正理解掌握的目的。培养学生建立模型的意识。 题型三： 5、某商场礼品柜台购进大量贺年卡，一种贺年卡平均每天可销售 500 张，每张盈利 0.3 元。为了尽快减少库存，商场决定采取适当的措施。调查发现，如果这种贺年卡的售价每降低 0.1 元，那么商场平均每天多售出 300 张。商场要想平均每天盈利 160 元，每张贺年卡应降价多少元？ 6、西瓜经营户以 2 元/kg 的价格购进一批小型西瓜，以3 元/kg 的价格出售，每天可售出 200kg，为了促销，该经营户决定降价销售，经调查发现，这种小型西瓜每降价0、1 元/kg，每天可多售出 40kg，另外，每天的房租等固定成本共 24 元，该经营户要想每天盈利润 200 元，应将每千克小型西瓜的售价降低多少元？ 设计意图：通过变式增加难度，提高学生的理解能力。有困难的地方，通过小组交流、互助完成，培养学生的合作意识。 （四）、小结。不同学生有不同的体会，要尊