大班主题教案《恐龙》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班主题教案《恐龙》含反思 目标: ⑴鼓舞幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.  ⑵培育幼儿留意倾听他人讲话的习惯.  ⑶大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。  ⑷激发了幼儿的好奇心和探究欲望。  过程: ⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:你们这麽喜爱恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?  ⑵幼儿动脑思索后举手将自己的想法表达出来,鼓舞幼儿大胆发言,  ⑶引导幼儿商量这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?  ⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.  ⑸确定恐龙子课题内容.  反思评析: 这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说：凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想.在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清晰又明白,了解的恐龙学问竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说：开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)开个恐龙幼儿园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台……平常不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:恐龙是生活在白垩纪的,如今恐龙已经灭亡了。那是小行星撞击地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特殊大的恐龙骨架。孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟识的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与进展，或许他们的思想不肯定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应当怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。  创设丰富的相关环境：  1．丰富的语言物质环境：  要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并常常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。  依据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的阅历，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言进展。  利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙学问角，掀起了幼儿前识字兴趣。  2．和谐的言语交往环境：  陈老曾说：主动的鼓舞胜于消极的制裁，没有一个人不喜爱听表扬，也没有一个人喜爱人家骂他，这种心理人人都是有的。我利用这种心理，鼓舞幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话情愿说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着主动鼓舞的看法，增添幼儿说的信念和士气。  小百科：恐龙是出如今中生代时期〔三叠纪，侏罗纪和白垩纪〕的一类爬行动物的统称，强健的四肢、长长的尾巴和浩大的身躯是大多数恐龙的写照。