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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 参考--手指游戏小羊过桥教案模板620字 手指游戏小羊过桥教案【篇一】  活动目标：  1、培育幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，进展幼儿的口语表达能力。  2、激发幼儿表演这个故事的兴趣。  3、培育幼儿乐观开朗的性格。  4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。  活动预备：  木偶〔小白羊、小黑羊〕、背景〔爷爷家，外婆家〕、指偶〔小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半〕、课前理解“独木桥”。  活动过程：  1、组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。  首先营造一种气氛：出示背景“……”〔出示木偶白羊〕“……”〔出示木偶黑羊〕“这是谁呀？”，“噢，是小白羊和小黑羊呀。今日，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？请听老师讲个故事《小羊过桥》。”  2、老师边操作木偶，边讲解并描述故事一遍。  提问：〔1〕故事的名称叫什么？  〔2〕小白羊和小黑羊分别住在什么地方？  〔3〕小白羊说了什么？小黑羊说了什么？〔提问前老师再次操纵木偶，边讲解并描述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作帮助表演。〕  〔4〕分组商量：两只小羊过桥了没有？“小羊”掉到河里去了，怎么办？  〔5〕引导幼儿对两只“羊”说句话。  3、听一遍故事录音，老师表演指偶。  4、延长活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。  教学反思：  本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的留意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发觉有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。 手指游戏小羊过桥教案(篇二)  学习目标：  1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语，第5课《手指》教案共1课时总8课时。  2.了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观看、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。  3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。  课前预备：  1.课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。  2.自学题的课件。  课时支配：  1课时  教学过程  一、谈话导入，揭示课题  1.谈话导入：生活中平凡的人和事，经常会带给我们启示，像那个我至今还经常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自由，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有很多普一般通的事物，对于他们的存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们认真观看、仔细思索，这些一般的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比方我们每个人手上的五根手指。今日，我们一起学习第5课《手指》。  2.板书课题，齐读课题。  二、预习探究：  1.自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。  2.指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容?  3.速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最终总结写。  4.请学生依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法，教案《第5课《手指》教案共1课时总8课时》。  三、合作沟通：  1.默读课文，标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。)  2.学生自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。  3.汇报沟通，体会道理  四、品读体验：  教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点并朗读。  1、理解要点如下：  (1)大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简洁，只有一个关节；长处：最肯吃苦。  (2)食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指冗杂、机敏。  (3)中指：短处：养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。  (4)无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：