小学英语课堂有效导入教学计划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语课堂有效导入教学计划 小学英语课堂有效导入教学打算【篇一】  一、指导思想  以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从学生实际状况出发，本着培育学生良好语言进展能力，为学生终身进展的原则，制定本打算。  二、常规工作  1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。  2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。  3、周二早自习3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师支配所教班级晨读内容并巡察指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级  4、周四检查教师及学生课堂状况。  对教案的具体要求：  除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的进展，备课过程要表达教师怎样教，学生怎样学的过程，注重教案的有用性，采纳任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采纳依据教学进度要求超一周备课，备足课节。  三、对上课的具体要求：  1、勇创双语教学特色，营造英语气氛。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来关心学生建立语感。  2、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学气氛。  3、加强学习方法指导，关心学生学会学习。  4、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念。  对作业具体要求：  细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业;作业批改、反馈应准时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四年级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级有时间。反馈准时。  四、本学期重点活动支配。  9月：为了进一步提高我校学生学习英语的兴趣，拓展学生的文化视野，进展跨文化交际的意识和能力,培育学生的书写能力，提高学生的实践创造能力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。  10月教师：高效课堂教学展示课。每人上一节英语课，课后反思，听课教师评课。互相学习，取长补短。上交教案、反思、评课材料。学生：4-6年级英语书法竞赛。  11月，为了进一步加强校内英语文化建设，丰富校内英语文化生活，营造主动向上的英语气氛，激发学生学英语的热情，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。  12月，学生：3-6年级英语单词竞赛。  小学英语课堂有效导入教学打算【篇二】  一、教材分析：  三年级下册按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。依据学生的实际状况，教师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。  (一)、本册教材的基本学问和技能：  1)能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通;  2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简洁的运用;  3)能听、做、演游戏;  4)能听、做TPR活动;  5)能学会书中的小制作;  6)能唱书本里的英文歌曲;  7)能听、说、唱书中的歌谣;  8)能完成8个形成性评价活动;  9)能听懂6个幽默小故事;  10)能了解6项简洁的中西方文化学问。  (二)教学重、难点  1、能使用日常交际用语，  2、活用四会句型，  3、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确;