鞋底的秘密科学教案简单3篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 鞋底的秘密科学教案简单3篇 鞋底的隐秘科学教案【篇一】  活动目标：  1、通过观看发觉鞋底的隐秘，能用语言大胆表述自己的发觉。  2、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步了解鞋底花纹的作用。  3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。  活动预备：  1、洁净的鞋子人手一双。  2、视频仪、电视机、录音机、磁带等。  3、幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。  活动过程：  一、参观鞋子王国，初步了解鞋底的隐秘。  1、师：今日，老师想带小伴侣一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王说他们在鞋底藏了很多隐秘，想考考小伴侣，看看谁能发觉，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些隐秘。  2、幼儿沟通。  3、教师小结。  二、幼儿再次观看，发觉鞋底的多样性？  1、师：这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？  2、幼儿沟通。  3、教师小结。  三、给鞋子配对。  师：你能找出材料、花纹、大小、颜色一样的一双鞋子吗？  1、配对活动。  2、说一说：你是怎样找到一样的两只鞋的？  四、发觉鞋底花纹的对称美。  1、师：老师也找到了两只一样的鞋子，我们来看看它们的鞋底是怎样的？  2、师：你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹呢？  教师小结：对，鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑呢？工人叔叔本事真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有美丽花纹的鞋底呀？怎样做呢？〔幼儿自由沟通〕  五、设计鞋底花纹。  〔1〕教师示范。  〔2〕鼓舞幼儿大胆想象，进行创作。  六、和鞋宝宝一起跳舞 鞋底的隐秘科学教案(篇二)  活动目标：  1、引导幼儿通过观看和比较，发觉鞋底的隐秘。  2、在体验活动中感知鞋底的摩擦力及其作用。  3、通过设计鞋底，进展幼儿的想象力。  活动预备：  1、布置“鞋子展览会”〔各种大小、材料、样子、颜色、花纹的鞋子若干〕；摆放马蹄形座位。  2、律动“问候舞”及优美欢快的背景音乐。  3、每个幼儿事先穿一双丝袜。  4、事先制作好的彩泥鞋底人手一个，帮助材料若干〔牙签、小棒、吸管、锥子、木板、彩泥、豆子等〕  活动过程：  一、引导幼儿观看、比较鞋底，发觉鞋底的隐秘。  1、教师带着幼儿在活动室门口：“多功能厅里正在举办‘鞋子展览会’，你们想去参观吗？”“请你看看、摸摸、比比，再和小伴侣商量一下，找找鞋底有什么隐秘。”  2、幼儿观看鞋底，教师巡回指导。  教师鼓舞幼儿观看不同的鞋底，引导发觉鞋底是各种各样的。〔材料、颜色、大小、样子、花纹等〕  3、提问：“你发觉鞋底的隐秘了吗？”“谁情愿把你的发觉告知小伴侣？”  鼓舞幼儿大胆讲解并描述。教师小结。  4、了解各种鞋底的作用。  1〕提问：“叔叔阿姨为什么要设计、制作各种各样的鞋底，这些鞋底有什么作用？”  请幼儿商量、商议?，教室巡回指导。  2〕请幼儿讲解并描述。〔爱护、美观、方便、洁净、防滑等作用〕  二、感知鞋底的摩擦力及其作用。  1、引导幼儿感受丝袜很滑。  1〕教师：“刚刚小伴侣说了许多鞋底的隐秘，还有小伴侣说到了鞋底有花纹，那你知道花纹有什么作用吗？”  鼓舞幼儿大胆讲解并描述，教师不作结论。  2〕教师：“要是鞋底没有花纹会怎样呢？让我们把鞋子脱掉，只穿丝袜跳段舞蹈好吗？”教师与幼儿跟着音乐跳舞。  教师：“穿着丝袜跳舞有什么不一样的感觉？”“让我们再来感受一下。”教师与幼儿第二次跟着音乐跳舞。  3〕幼儿回到椅子上，教师提问：“只穿丝袜跳舞的感觉和平常有什么不一样？”幼儿讲解并描述。  2、感知鞋底的隐秘。  1〕教师：“让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈，试试有什么不一样的感觉。”  请幼儿穿上两只鞋子跳舞。  2〕提问：“为什么穿上两只鞋子跳舞，两只脚都不那么滑了呢？”  3〕教师小结：鞋底有花纹，鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。  三、设计防滑鞋底。  1、提出要求：“让我们用灵活的手指和各种帮助材料来设计一个防滑鞋底，比比谁的设计最别出心裁？”  2、幼儿利用各种