幼儿园大班社会优秀教案《能说话的标志》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班社会优秀教案《能说话的标志》含反思 设计思路： 在我们生活中，很多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注四周事物的习惯，培育幼儿探究四周事物的兴趣。  活动目标： 1.培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物。  2.通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增添幼儿自我爱护意识。  3.教幼儿养成细心、仔细的学习看法。  4.乐于探究、沟通与共享。  活动预备： 协作进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。  活动过程： 1.观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？  2.教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，观察大滑梯等玩具就知道是幼儿园……  3.请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？〔教师可为幼儿预备一些交通标志、安全标志等〕  4.请幼儿说出自己还见过什么标志？  5.请幼儿商量这些标志应当张贴在什么位置？  6.观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思索，这张标志贴在这里合适吗？  7.教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必需贴在适合的场所，才能起到它的作用。  8.请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。  效果分析：本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯。  活动延长： 1.在平常多引导幼儿观看四周的各种标志。  2.幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。  活动反思 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。在教学活动中，幼儿主动性比较高，对各种交通标志充满着深厚的兴趣，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标志，进行简洁的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼协作上比较默契，互相之间比较和谐，  幼儿一贯喜爱图画式教学，加上我园在走廊、楼梯处等都贴上相关安全教育常识挂图，为了让我班幼儿能通过自己的进一步观看，来更好地认识安全标志因此，我开展了安全教育《会说话的标志》活动，在过程中，我学会了更好的在教学中反思自己的教学能力。  教师逐个展示紧急出口标志、攀爬标志、禁止触摸标志、留神触电标志、留神车辆标志，引导幼儿理解；通过言语交谈“这些标志我们在日常生活中会常常见到，在我们教室里也需要一些标志，请小伴侣们自己来设计一个，并展示给大家”引导幼儿进行操作活动；结束活动时，教师总结出标志是各种各样的，看到这些标志，我们就知道该怎么做了；也请家长引导幼儿认识一些常见的标志，并且引导幼儿去观看、学习新的标志，以便更好地培育幼儿的观看意识，锻炼他们的思索能力。  小百科：标志〔logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì〕，是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。