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《比的应用》教学设计 教学内容 教材第74页教学内容、第75页“试一试”。 教学目标 1.能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义。 2.感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 教学重难点 1.运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 2.理解比的广泛用途。 教学过程 预 习 单 1.思考情境图中如何将橘子进行合理分配？你能想出几种方法？ 2. 了解按一定的比进行分配问题的解题方法。 3.试着按一定的比将图中的橘子进行合理分配。 一、学习分数分率与比的转化 （一)复习 甲数是乙数的　 ，则甲乙两数最简整数比是（　　　） A 3 : 2 B 2 : 3 C 3 ：5 D 2 ：５ 把一个数量平均分成2份，也可以说把这个数量按（ ）的比进行分配。 A 1 : 1 B 1 : 2 C 2 ：1 3. ①盐是盐水的（ ） ②水是盐的（ ） ③盐比水少（ ） 一本书，未读与已读的页数的比是 2 : 3，则已读的页数 是总页数的（ ） A 2/3 B 3/2 C 2/5 D 3/5 引入课题、探究新知 比在生活中应用广泛，这节课，让我们一起进入今天的学习。 1.板书课题：比的应用。 2.提出问题 出示教学情境图 根据这幅情境图，你能获得哪些信息？ 3.指名回答，引导学生找出图中所提供的信息，明确所提出的问题：把这些橘子风日1班和2班，怎样分合理？ 你认为怎样分合理？ 学生独立思考解答 5.汇报、交流、反馈、梳理。 1:1平均分 总结梳理 1:1 平均分 总结梳理 先求每份，再求几份。归一份转化 先求每份，再求几份。 归一 份 转化 求一个数的几分之几是多少分数转化 求一个数的几分之几是多少 分数 转化 已知一个数的几分之几是多少，求这个数已知两个数的和，以及 已知一个数的几分之几 是多少，求这个数 倍数关系，求这两个数 三、巩固新知 指导学生完成课本第75页的“试一试”。 出示： 淘气有巧克力440g，都用来调制巧克力奶。他要准备多少克奶？ 画图帮学生理解图意：2份巧克力需要9份奶。2份是440g，求9份是多少g？ 分析：先求出一份是多少，再求出9份是多少。 笑笑有巧克力280克，也都用来调巧克力奶。她能调出多少巧克力奶？ 画图帮学生理解图意：2份巧克力需要9份奶。2份是280g，求11份是多少g？ 分析：先求出一份是多少，再求出11份是多少。 课堂小结 从不同的角度分析问题 深入理解比 3.用旧知识解决新问题 4.一定要反思检验 四、布置作业 板书设计： 比 的 应 用 比（转化）份：平均分 先求1份，再求几份 分数：乘法意义 除法（方程） 注意：要反思检验